Вопрос ученика
17 января 2024Добрый день! Как выполнять синтаксический разбор сложных предложений
1. Дети учатся хорошо, они не расстраивают родителей.
2.Она чувствовала, что роль ей удаётся.
Добрый день! Как выполнять синтаксический разбор сложных предложений
1. Дети учатся хорошо, они не расстраивают родителей.
2.Она чувствовала, что роль ей удаётся.
Добрый день.
Порядок синтаксического разбора сложного предложения:
1. Дети учатся хорошо, они не расстраивают родителей.
- Повествовательное, невосклицательное предложение.
- Два простых предложения в составе одного сложного предложения:
1. Дети учатся хорошо. Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое): подлежащее (кто?) дети, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делают?) учатся, подчеркивается двумя чертами.
2. Они не расстраивают родителей. Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое): подлежащее (кто?) они, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делают?) не расстраивают, подчеркивается двумя чертами.
- Средство связи простых предложений: бессоюзное, т.к. между простыми предложениями нет союза.
- Оба простых предложения являются распространенными, т.к. помимо грамматической основы (подлежащее + сказуемое) в каждом предложении есть иные (второстепенные) члены предложения.
1. Дети учатся хорошо. Подлежащее (кто?) дети, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делают?) учатся, подчеркивается двумя чертами; учатся (как?) хорошо - это обстоятельство, подчеркивается пунктиром с точкой.
2. Они не расстраивают родителей. Подлежащее (кто?) они, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делают?) не расстраивают, подчеркивается двумя чертами; не расстраивают (кого?) родителей - это дополнение, подчеркивается пунктирной линией.
- Однородных членов или обращения в сложном предложении нет.
2.Она чувствовала, что роль ей удаётся.
- Повествовательное, невосклицательное предложение.
- Два простых предложения в составе одного сложного предложения:
1. Она чувствовала. Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое): подлежащее (кто?) она, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делала?) чувствовала, подчеркивается двумя чертами.
2. Что роль ей удаётся. Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое): подлежащее (что?) роль, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делает?) удается, подчеркивается двумя чертами.
- Средство связи простых предложений: союзное, т.к. между простыми предложениями есть союз "что".
- Первое простое предложение является нераспространенным, т.к. в нем находится только грамматическая основа (подлежащее + сказуемое). Второе простое предложение является распространенным, т.к. помимо грамматической основы (подлежащее + сказуемое) в этом предложении есть иные (второстепенные) члены предложения.
1. Она чувствовала. Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое): подлежащее (кто?) она, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делала?) чувствовала, подчеркивается двумя чертами. Второстепенных членов в этом предложении нет.
2. Что роль ей удаётся. Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое): подлежащее (что?) роль, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делает?) удаётся, подчеркивается двумя чертами; удаётся (кому?) ей - это дополнение, подчеркивается пунктирной линией. Союз "что" не является членом предложения и никак не подчеркивается.
- Однородных членов или обращения в сложном предложении нет.
Наши педагоги максимально быстро дадут на него развёрнутый ответ. Это бесплатно!
Задать вопрос