Изменение имён существительных по падежам (склонение)

 Изменение имён существительных по падежам (склонение).

Ход урока

Организационный момент. Постановка целей урока.

Мы начать урок готовы,                                                                                                                                

Будем слушать, рассуждать                                                                                                                            

И друг другу помогать.
 

Мы продолжаем исследовать части речи.

Отгадайте часть речи. ~  Для этого зачеркните все буквы а и ё.

 

Аимяасуёщесатвиётеальноеё

 

2. Актуализация знаний.

Понаблюдайте, ~ как изменяется существительное «кошка»?

 

Кошка привыкла к Тиме.

Тима скучает без кошки.

Он налил кошке молока.

Мальчик напоил кошку.

Он подружился с кошкой.

Тима рассказал о кошке другу.

 

Вы заметили, ~  что в каждом предложении изменяется форма слова «кошка»: ~ меняется окончание ~ в зависимости от других слов.

Найдите словосочетания, в которые входит слово «кошка» ~  и поставьте вопросы.

 

Скучает (без кого?) без кошки,

налил (кому?) кошке,

напоил (кого?) кошку,

подружился (с кем?) с кошкой,

рассказал (о ком?) о кошке.

 

Обратите внимание! ~  Окончание существительного зависит от вопроса, на который оно отвечает в словосочетании, ~ предложении.

 

Изменение окончаний имён существительных по вопросам ~ называется  изменением по падежам ~ или склонением.

Каждому ученику очень важно научиться склонять имена существительные ~ и уметь определять падежи существительных.

 

3. Чистописание.

Отгадав, что объединяет эти слова, ~ вы узнаете тему минутки чистописания:

соловей, молодежь, болото, полоса, молоко, колосок, солома, голоса, голова. ~3~

Буквосочетание –оло- ~ помогает нам запомнить написание этих слов.

 

Запишите сочетание –оло-  и слова, ~ соблюдая закономерность по образцу.

Обратите внимание на правописание в словах буквы «о», обозначающей непроверяемой безударной гласной звук. ~ Написание буквы «о»  надо запомнить.

Укажите род данных существительных.

 оло  соловей  оло  болото  оло  молоко  оло солома    

 

Работа над лексическим значением слова.

 

Как вы понимаете значение слова ~ «солома»?

Подберите к нему однокоренные слова.

 

Солома – ~ это стебли злаковых растений, которые остаются после обмолота.

Когда используют в речи выражения:

 ~ хвататься за соломинку, ~ солома в голове?

 

Запишите пословицу и объясните её смысл: ~ Семеро одну соломину поднимают.

 

4. Работа по теме урока.

Что значит  ~ просклонять имена существительные? ~3~

Изменить их по вопросам ~ или по падежам.

В русском языке шесть падежей:  

Именительный

Родительный

Дательный

Винительный

Творительный

Предложный

 

Ваши прапрабабушки и прапрадедушки запоминали порядок падежей с помощью шуточной присказки:

Иван ~ рубит ~ дрова, ~ Варвара ~ топит  ~ печку.

Заучите эту присказку.

 

Рассмотрите таблицу.

Именительный – ~ есть ~ кто? что?

Родительный – ~ нет ~ кого? чего?

Дательный – ~ дам ~ кому? чему?

Винительный – ~ вижу ~ кого? что?

Творительный – ~ горжусь ~ кем? чем?

Предложный – ~ думаю ~ о ком? о чём?

 

Обратите внимание! ~ У одушевлённых и неодушевлённых существительных вопросы различаются. ~ Чтобы легче было определить падеж существительного, каждый падеж имеет слова-подсказки.

Запомните падежные вопросы к существительным и слова-помощники.

 

Просклоняем существительные ~ сестра, земля:

Именительный падеж – ~ есть кто? сестра, ~ что? земля

Родительный – ~ нет кого? сестры, ~ чего? земли

Дательный – ~ даю кому? сестре, ~ чему? земле

Винительный падеж – ~ вижу кого? сестру, ~ что? землю

Творительный – ~ горжусь кем? сестрой, ~ чем? землёй

Предложный – ~ думаю о ком?  о сестре, ~ о чём? о земле

Обратите внимание! ~ При склонении у существительных изменяется окончание.

 

Просклоняйте существительные: ~ сова, ~ сосна.

Выделите окончания.

 

Дополните предложения существительными в именительном падеже.

Целый день хлопочет в лесу проворная …~ 3~  белка.

В берлоге всю долгую зиму пролежит …~ 3~   медведь.

Кормится корой деревьев …~ 3~   заяц.

Ночью охотится …~ 3~   сова.

В тёплых странах живёт … ~ 3~  слон.

Запишите два предложения по выбору. ~ Подчеркните главные члены предложения.

Каким членом предложения является существительное, которое вы вставляли?

 

Имена существительные в именительном падеже отвечают на вопросы: ~ кто? ~  что? ~  Именительный падеж – от слова имя, ~ то есть название предмета.

Существительное в именительном  падеже  в  предложении всегда является подлежащим.

Например, ~ Львёнок поёт песенку.

Поёт (кто?) львёнок.

Запомните! ~ Существительные в именительном падеже никогда не употребляются с предлогами.

 

Я – именительный  падеж,

И нет на мне чужих одежд.

Меня легко все узнают

И в подлежащие зовут.

Предлогов с детства не люблю

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы: 

Кто? и Что?

Ни с чем не спутает никто.

 

Спишите стихотворение, вставляя пропущенные буквы. ~ В каждом предложении обозначьте падеж существительного,  которое является подлежащим.

Ночь.

Молчат леса. Не вскрикнет птица.

В траве, у края борозды,

Таится рыжая лисица.

Темнеют заячьи следы.

 

Запомните! ~ Форма именительного падежа единственного числа – это начальная форма существительного.

В словарях существительные всегда стоят в начальной форме.

Все падежи, кроме именительного, называются ~ косвенными падежами.

Имена существительные в косвенных падежах являются второстепенными членами предложения.

 

Имена существительные в родительном падеже отвечают на вопросы: ~ кого? ~  чего? ~ Родительный: бук­вально означает ~ «полученный с рождением». Название возникло потому, что имена существительные в родительном падеже без предлога часто обозначают лицо, являющееся родителем, ~ владельцем.

Например, ~ сын Петра, ~ дом отца.

К  существительному  в родительном  падеже нужно подставить слово «нет», ~ при этом существительное не изменится.

Например,

Нет (чего?) солнышка.

Нет (кого?) братишки.

 

В словосочетании и предложении существительные в форме родительного падежа могут быть с предлогами: ~ у, ~ от, ~ до, ~ из, ~ с, ~ без, ~ около, ~  вокруг, ~ для.

 

А я – падеж родительный.

Характер мой – общительный.

Кого? Чего? – и вот он я!

Предлоги часто мне друзья:

И с, и до, и у, и из –

До неба вверх и с неба вниз.

 

Составьте словосочетания, употребляя существительные в родительном падеже:

Варенье (из чего?) … ~3~ из вишни.

Письмо (от кого?) …~3~  от Незнайки.

Сшила (для кого?) …~3~  для малыша.

Жил (у кого?) …~3~  у бабушки.  

Стояла (около чего?) … ~3~ около доски.

Запишите словосочетания. ~ Укажите падеж существительных.

 

Физкультминутка для глаз

 

5. Работа по теме урока (2)

Дательный падеж – от  слова дать.

Имена существительные в дательном падеже отвечают на вопросы: ~ кому? ~  чему?

К  существительному  в дательном  падеже нужно подставить слово ~  «даю» или «дарю», ~ при этом существительное не изменится. ~ Существительные в дательном падеже могут быть с предлогами ~  к, ~  по ~ и без предлога.

Например,

Дарю (кому?) маме.

Даю (чему?) солнышку.

 

Я называюсь дательным,

Работаю старательно.

Кому отдать?

К чему призвать?

Лишь только я могу сказать.

С предлогом к и по дружу,

Но и один гулять хожу.

 

Составьте словосочетания, употребляя существительные в дательном падеже:

Приехал (к кому?) … (брат) ~3~ к брату.

Ходил (по чему?) … (тропинка) ~3~ по тропинке.

Написал  (кому?) … (друг) ~3~ другу.

Радовался (чему?) … (победа)  ~3~ победе.

Запишите словосочетания. ~ Укажите падеж существительных.

 

Имена существительные в винительном падеже отвечают на вопросы: ~ кого? ~  что? ~

К  существительному  в винительном  падеже нужно подставить слово ~ «вижу».

Например,

Вижу (что?) глобус.

Вижу (кого?) зайчонка.

В словосочетании и предложении существительные в форме винительного падежа могут быть с предлогами: ~ в, ~ на, ~ за, ~ под, ~ через, ~ про ~ и без предлога.

А я – винительный падеж,

И я во всем виню невежд.

Зато отличников – люблю,

Для них «пятерки» я ловлю.

Кого назвать, во что играть,

Готов ребятам подсказать.

Не прочь с предлогами дружить,

Но и без них могу прожить.

 

Определите падежи выделенных слов:

 

Как взлечу под потолок

Да махну через порог,

Вылетаю за окошко,

Курс держу я на лужок.

Вижу реку, вижу сад –

Называю все подряд!

Вижу вишню, вижу сливу.

До чего вокруг красиво!

 

Имена существительные в творительном падеже отвечают на вопросы: ~ кем? ~  чем? ~ Творительный падеж связан с глаголом творить, ~  и обозначает орудие действия. ~ Например, ~ резать ножом, ~ рисовать карандашом.

К  существительному  в творительном  падеже нужно подставить слово  ~ «творю» ~ или «горжусь». ~  Например,

Творю (чем?) карандашом.

Горжусь (кем?) другом.

В словосочетании и предложении существительные в форме творительного падежа могут быть с предлогами: ~ за, ~ над, ~ под, ~ перед, ~ с ~ и без предлога.

 

–  А я – творительный падеж,

Исполнен всяческих надежд.

Творите! – Чем?

Творите! – С кем?

Я подскажу вам - нет проблем!

Предлогам перед, под и над

В любой момент я очень рад.

 

Имена существительные в предложном падеже отвечают на вопросы: ~ о ком? ~  о чём? ~ Этот падеж назван так Ломоносовым, поскольку без предлога он не употребляется.

К  существительному  в предложном  падеже нужно подставить слово ~ «думаю» ~  или «мечтаю». ~ Например,

Думаю (о чём?) о задаче.

Мечтаю (о ком?) о собаке.

В словосочетании и предложении существительные в форме предложного падежа могут быть с предлогами: ~ о, об, ~ в, во, ~ на, ~ при.

 

– А я – падеж предложный.

Со мною случай сложный.

Мне без предлогов свет не мил.

О ком, о чём я говорил?

Ах да, нужны предлоги!

Без них мне нет дороги.

Пусть будет о, и в, и при –

Ты их случайно не сотри;

Тогда могу я рассказать,

О чём мечтать и в чём гулять.

 

Сравните словосочетания.

Письмо сестре.

Письмо сестры.

Определите падеж существительного ~ «сестра». ~3~

Обратите внимание!

Письмо сестре ~ означает, что письмо адресовано только сестре, ~ письмо нужно отдать (кому?) ~ сестре. ~ Это дательный падеж.

Словосо­четание ~ письмо сестры означает принадлежность письма сестре, это пись­мо сестры, а никого другого. ~ Это родительный падеж.

Составьте предложение с любым слово­сочетанием.

 

6. Закрепление материала.

Игра «Займёмся делом».

Определите падеж слова дело в разных пословицах:

Дело  шуток не любит

От слов до дела целая верста.

Не по сути дело, а по делу суть.

 

Запишите пословицы, объяснив их смысл. Укажите падеж слова дело.

Что нужно знать для того, чтобы правильно определить падеж имени существительного?

 

Запомните алгоритм определения падежа существительного. ~

Чтобы определить ~ падеж имени существительного надо:

1. Найти слово, к которому относится имя существительное.

2. Поставить от него нужный вопрос.

3. По вопросу ~  и предлогу определите падеж.

Если вы затрудняетесь в определении падежа, ~ подставьте слова- подсказки.

 

Пользуясь алгоритмом, ~ определим  падежи существительных в предложении:

На высокой горе стоит дом.

Существительное дом является подлежащим. ~ Значит, существительное дом употребляется в именительном падеже.

Определяем падеж существительного (на) горе. ~ 

Находим слово, от которого зависит слово (на) горе. Это слово ~ стоит. Ставим от него вопрос. ~ Стоит (где? на чём?) на горе. ~

Существительное (на) горе  употребляется в предложном падеже.

 

Определи падеж слова ~ мох.

Жил старичок-моховичок,

Из мха он сделал пиджачок,

Он валенки из мха скатал

И сплел он гамачок.

Он мхом зеленым укрывался.

Он сочным, нежным мхом питался,

Во мхах он жил и не тужил,

Он мхам «спасибо» говорил…

Но был он очень одинок,

Тот старичок-моховичок…

 

Поставьте существительные в нужный падеж.

Мяч в предложный падеж …

 (думаю о чём?) о мяче

лед в родительный …

 (нет чего?) льда

сосна в творительный падеж

 (горжусь чем?) сосной

солнце в дательный …

 (даю чему?) солнцу

лес в винительный …

 (вижу что?) лес.

Прочитайте отрывок из передачи «Радионяня».

Найдите ошибки.

Какой вывод вы можете сделать?

 

Кенгуру в кафу зашел,

Занял там свободный стол,

И сидит за доминой

С шимпанзой и какадой.

 

Правильно говорить:

Кенгуру в кафе зашел,

Занял там свободный стол,

И сидит за домино

С шимпанзе и какаду.

 

Обратите внимание! ~ В русском языке есть существительные, которые не изменяются по падежам. ~ Такие существительные называются ~ несклоняемыми.

Эти слова, в основном, пришли к нам из других языков.

 

Колибри, кенгуру, шоссе,

Фламинго, пони, шимпанзе,

Какао, кофе, домино,

Алоэ, радио, кино,

Такси, метро, купе, пальто,

Кашне, кафе, трюмо, манто,

Ты все слова запоминай,

Но никогда их не склоняй!

 

7. Самостоятельная работа.

Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Укажите падеж существительных.

 

Гуляли в роще, шли к ч…рёмухе, взм…хнул пл…тком, нах…дился в ло…ке, т…тра…ь без обло…ки, гнездо без насе…ки, всадник на к…не, ж…л в гор…де, полз за ужом, л…жал на п…чи, подош...л к ферме, срубил б...рёзу.

 

Проверьте себя!

 

Пользуясь памяткой, определите падеж несклоняемых существительных.

Надел пальто

зашел в кафе

шел по шоссе

съел эскимо

вышел без пальто

жил рядом с метро

 

8.ИТОГ УРОКА.  Рефлексия.

 

Закончите предложения в этом тексте.

В именительном падеже никогда не бывает … .

А вот…, наоборот никогда не употребляется без предлогов, за что и получил свое название.

Другие падежи: …- разрешают словам быть как с предлогами, так и без них.

 

Помогите Зайчонку собрать правильно падежи и вопросы к ним.

 

Вот такие падежи.
А ты с ними подружись,
Будешь грамотно писать
И пятерки получать.

 

Спасибо за урок! ~ Молодцы!