Вопрос ученика

10 октября 2024
Русский язык11 класс
У
Ученик

Доброго времени суток! Изначально узнал о интерференции, как о взаимо- увеличении или уменьшении волн под   влиянием друг на друга, то бишь физика. Сейчас, пытаясь углубиться в тему, захотел   узнать, какие виды и т.п. интерференции могут быть, и наткнулся на литературные и   лингвистические термины. У меня вызвало недоумение, как это моё свеже-усвоенное   понятие из физики вообще можно наложить на литературные и лингв. науки.     Пока узнал, что, в целом, и так понятно интуитивно - влияние двух языков друг на друга,   но хотелось бы понять подробнее:___1)     Исконно, подразумевает ли под собой интерференция как лингвистический термин     именно либо улучшение/усложнение/и любые схожие понимания в плане увеличения, либо противоположно - строго ухудшение/уменьшение/ и т.п., ну то есть как в физике - либо туда, либо сюда? Или же в этом плане этот термин нейтрален и не подразумевает такую дихотомию, и, полагаю, означает просто само взаимовлияние друг на друга разных языков? (диалектов, акцентов и ещё куча близкосмысленных терминов). Если да, то:2)    То это всё, что подразумевает под собой интерференция в лингвистике, лит-ре и т.д.? Просто в общем взаимовлияние во всевозможных его проявлениях? Или же есть что-то ещё значимое в этом понятии? То есть, есть ли в этом какая-нибудь структура, последовательность, алгоритм и т.п., по которому меняются языки "друг под другом"? К примеру, в рус. яз. есть морфемика - хорошее сравнение для понимания второго вопроса. Это ~лингв. термин, и у него есть эта определённая структура - это конструктор с определёнными деталями в виде корня, суффикса, окончания и т.д., и как хороший пример такого конструктора - латынь, древнегреч. языки(, ну и остальные не менее значимые и ценные, но уже не так часто использующеся). Вся медицина, менее - психология и далеко не только они держаться на латинских корнях и приставках - это конкретные неизменные детали, из которых по "правилам этой игры" можно бесконечно комбинировать и менять слова, образуя всё новые значения, словосочетания и прочее.     Итак - что - то подобное вышеописанному подразумевается в интерференции?) Или другое, также более глубокое понимание, или всё же это просто тупо значит "какое-нибудь изменение в языке под влиянием другого и наоборот"?)

Педагог ответит на вопрос в ближайшее время

В ближайшее время здесь появится ответ педагога

Задайте свой вопрос!

Наши педагоги максимально быстро дадут на него развёрнутый ответ. Это бесплатно!

Задать вопрос

Новые вопросы

Русский язык9 класс
У
Ученик
Нужно выполнить синтаксический разбор предложения.  Но вот слова лопата, ложка, окно не могут быть объяснены так же просто: ни одно из них не имеет достаточно очевидных связей в русском языке, как, например, в случае летать - лётчик или окно-подоконник. 
Русский язык5 класс
У
Ученик
Выполнить синтаксический разбор предложения. Расставить знаки препинания! 1. Багряные золотые листья медленно опадают и шуршат под ногами когда мы наступаем на них. 2. Стройные косяки журавлей потянулись над полями лесам горами. Выполнить морфемный разбор слов: Засвистел, поднялась, кустарники, золо...
Ответ дан
Русский язык5 класс
У
Ученик
1. Расставить знаки препинания, выполнить пунктуационный разбор. 1. Ветер засвистел в ушах и поднялась снежная пыль. 2. Вдруг вспыхнула молния и осветила низкие кустарники.  3. Он сделал всё чтобы мы пришли вовремя. 4. Сергей закричал Ребята лес горит. 5. Ежи смирные и кроткие животные.
Ответ дан
Начальные классы1 класс
У
Ученик
Какой подростковый кризис тяжелее — в 13 или 17 лет? Почему?
Начальные классы1 класс
У
Ученик
здравствуйте , подскажите пожалуйста, правильно ли поставлена оценка, ребёнок учится в 3 классе, общеобразовательной школе по адаптированной программе (7.1. Зпр). 1 фото от 27.01.26.  2и3 фото от 21.01.26 задание было списать, обозначить род имён существительных
Ответ дан
Алгебра10 класс
У
Ученик
Здравствуйте! Учусь в 10 классе . В первом полугодии получил 4 а во втором 2 . Что будет за год ? Аттестуют ли вообще меня ? Смог перейти в 11 класс?
Математика6 класс
У
Ученик
Здравствуйте ! прошу проконсультируйте меня пожалуйста если можно? По заданию педагога новая тема изучена дома самостоятельно и выполнено домашнее задание, размеры в задании найдены в мм, учитель исправил на см и посчитал это ошибкой поставив тройку, я с этим не согласна, так как размер найден верно...
Ответ дан
География9 класс
У
Ученик
1. Выделите различными условными знаками границы Российской Федерации: государственные, федеральных округов, субъектов, экономического района. 2. Подлишито административные центры субъектов Российской селеоашии. Обозначьте крупные формы рельефа и реки, упоминающиеся в учебнике. Обозначьте важн...
Русский язык11 класс
У
Ученик
Здравствуйте, уважаемые учителя. Я не школьник, давно уже закончила школу. В школе по русскому языку до 9 класса у меня выходили и 5, и 4. В аттестате после 9 класса стоит 4. После 11 класса стоит 5. По русской литературе обычно учила стихи на 5, даже длинные. А произведения не читала, не могу хваст...
Математика6 класс
У
Ученик
Прямая и обратная пропорциональность: при оформлении пропорции на бумаге рисуются стрелочки для определения вида пропорции. Вопрос: в каком случае стрелочка рисуется вверх, а в каком вниз? Стрелочка рисуется по напраалению от большего к меньшему или существует какая-то другая логика?