Письменное вычитание трехзначных чисел

43. Письменное вычитание трехзначных чисел

Организационный этап

Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Тут примеры и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаю вам удачи –
За работу, в добрый час!
 

Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Ребята, сегодня на уроке мы будем путешествовать с нашим любимым сказочным героем, а с каким, узнаете, расположив числа в порядке возрастания.

14 – Е                               417 – Н
261 – В                             898 – И
500 –  -                            858 – В                                  
997 – Ч                            683 – Р 
637 – А                            115 – И
320 – А                            546 – Ц

Проверьте себя.

115	261	320	417	500
И	В	А	Н	-

 

546	637	683	714	858	898	997
Ц	А	Р	Е	В	И	Ч

Молодцы, ребята! Это Иван – Царевич из сказки о молодильных яблоках и живой воде. Помните, как начиналась сказка?
В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь, и было у него три сына: старшего звали Фёдором, второго Василием, а младшего Иваном.
Царь очень постарел и глазами обнищал, а слыхал он, что за тридевять земель в тридесятом царстве есть сад с молодильными яблоками и колодец с живой водой. Если съесть старику это яблоко - помолодеет, а водой этой умыть глаза слепцу - будет видеть. И отправился Иван – Царевич в тридесятое царство.
 

Устный счёт

Ехал он близко ли, далёко ли, низко ли, высоко ли, ехал день до вечеру - красна солнышка до закату. И доезжает до трёх дорог. Лежит на росстанях плита-камень, на ней надпись, но чтобы ее прочитать, нужно выполнить задание. Запишите в тетрадь только ответы. ……..

1. Найдите число, которое меньше 7 сотен на 1.                                                                                      
а) 600    б) 699     в) 690                                                                                                              
2. Найдите верное равенство.                                                                                                         
а) 815 = 851     б) 581= 581   в)185= 158                                                                                                 
3. Сколько надо прибавить к числу 800, чтобы получилось 870?                                                         
а) 70    б) 7    в) 700                                                                                                                                 
4. Если 700 увеличить на 250, то получится:                                                                                               
а) 750    б) 725      в) 950                                                                                                                     
5. Если уменьшить 300 на 125, то получится                                                                                                
а) 325    б) 175   в) 275

Проверьте себя.

 б, б, а, в, б

Молодцы, ребята! Теперь можно надпись прочитать: "Направо поедешь-себя спасать, коня потерять. Налево поедешь - коня спасать, себя потерять. Прямо поедешь - женатому быть»
И поворотил он по той дороге, где коня спасти – себя потерять.
Ехал он долго ли, коротко ли, низко ли, высоко ли, по зелёным лугам, по каменным горам, ехал день до вечеру – красна солнышка до закату – и наезжает на избушку.
Стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке. Зашёл он в неё, а там сидит Баба- Яга старых лет. Шёлковый кудель мечет, а нитки через грядки бросает. Спрашивает Иван – царевич, как ему молодильных яблочек достать.
- Выполнишь задание, скажу.
 

Задание

Решите примеры, вычисляя удобным способом.
 

Двести прибавить триста восемьдесят, отнять сто восемьдесят, прибавить шестьдесят и прибавить сорок.
Получается пятьсот

Пятьсот шестьдесят отнять шестьдесят, прибавить шесть, прибавить четырнадцать и отнять восемьдесят.
Получается четыреста сорок
 

Двадцать три прибавить двадцать четыре, прибавить двадцать пять прибавить двадцать шесть и прибавить двадцать семь.
Получается сто двадцать пять.
 

Говорит тут Баба-Яга Ивану – царевичу:
Ну, дитя моё милое, далеко же тебе ехать: живая вода и молодильные яблоки – у сильной богатырки, девицы Синеглазки, она мне родная племянница.
Отправился Иван – царевич к Синеглазке. Долго ли, коротко ехал он, видит он под сухим деревом, под корягами   Леший сидит. Иван - Царевич его и спрашивает:
Не видал ли он, где Синеглазка живет?
А тот и говорит:
Выполни мое задание, укажу, куда идти.
 

Задание

Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых

736 =
980 =
503 =
482 =

Проверьте себя.

736 = 700 + 30 + 6
980 = 900 + 80
503 = 500 + 3
482 = 400 + 80 + 2
 

Молодцы, ребята! Помогли Ивану царевичу.

Леший ему и говорит:
Дам я тебе волшебный клубочек. Он приведет тебя прямо к царству Синеглазки. Вокруг её царства – стена три сажени вышины, сажень толщины, у ворот стража – тридцать богатырей. Тебя и в ворота не пропустят пока не решишь ты примеры сложные - пресложные. Многие пытались решить, да не смогли.
Поскакал Иван – царевич дальше. А вот и ворота с примерами.

Вот незадача. Такие сложные примеры, что одному Ивану – царевичу  не решить их. Давайте будем решать их вместе с Иваном – царевичем.

Сегодня на уроке мы будем учиться вычитать трехзначные числа.
 

Объяснение нового материала

Когда устно вычитание трехзначных чисел выполнить сложно, действия выполняют письменно. Как и при вычислениях с двузначными числами используют запись в столбик. Вычитание выполняют поразрядно, начиная с единиц.

- Нужно из числа шестьсот девяноста семь нужно вычесть сто пятьдесят два.

Записываем единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями.
Вычитаем  единицы: семь отнять два, получится пять. Пишем под единицами.
Вычитаем  десятки: девять отнять пять, получается четыре. Пишем под десятками.
Вычитаем сотни: от шести отнимаем один,  получаем пять. Пишем под сотнями.
Читаем ответ: пятьсот сорок пять.

Давайте поможем Ивану – Царевичу еще раз. От числа восемьсот сорок пять отнять триста двадцать семь.

Записываем единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями.
Вычитаем  единицы: от пяти семь отнять не можем, поэтому занимаем у десятков один десяток. Десять да пять, пятнадцать отнимаем семь, получается восемь. Пишем под единицами.
Вычитаем  десятки: у четырех десятков заняли один, осталось три десятка, отнимаем два, получается один десяток. Пишем под десятками.
Вычитаем сотни: от восьми отнимаем три,  получаем пять. Пишем под сотнями.
Читаем ответ: пятьсот восемнадцать.
 

Задание

Примеры мы решили, но ворота не открылись.  И на них  появились еще четыре примера. Помогите Ивану – Царевичу их решить, одному ему не справиться.

674    - 413

968    - 427

524   - 217

719   - 347

Проверьте себя.

674    - 413      261

968   - 427     541

524    - 217      307

719   - 347     372

Этап усвоения новых знаний

Задание

Вот и открылись ворота, молодцы, ребята. Слез Иван-Царевич с коня, входит в сад и видит – стоит яблоня с серебряными листьями, золотыми яблоками, а под яблоней колодец. Иван-Царевич сорвал три яблока, а больше не стал брать да зачерпнул из колодца живой воды кувшинец о двенадцати рылец. И захотелось ему самому увидать сильную, могучую богатырку, девицу Синеглазку. И пошёл во дворец. А там Синеглазка увидала Ивана – царевича, да сказала, что не отпустит его, пока он ее загадки не разгадает.

Задание

Решите задачу.
На яблоне росло девятьсот сорок семь яблок, из них птицы съели триста двадцать пять яблок, и обсыпалось на землю сто семнадцать яблок. Сколько яблок осталось на дереве?

Проверьте себя.

В первом действии узнаем, сколько яблок осталось после налета птиц
1)     947
      - 325
        622 яблока
Во втором действии узнаем, сколько яблок осталось на дереве.
2)     622
      - 117
        505 яблок

Ответ: на дереве осталось 505 яблок.

Решите задачу.
Баба-Яга набрала в лесу семьсот семьдесят семь поганок. Из них триста пятьдесят четыре поганки она засолила, триста тридцать три поганки засушила, а из остальных суп сварила. Из какого количества грибов Баба-Яга сварила суп?

Проверьте себя.

1)     777
     - 354
       423 гриба осталось после засолки.

2)    423
    -  333
         90 грибов

Ответ: из 90 грибов Баба-Яга сварила суп.
 

Задание

Как только Синеглазка отвлеклась, убежал от нее Иван – царевич. Сел на коня и поскакал. Давайте поможем добраться ему до родного дома. Для этого решите примеры……….  

467    - 351

725   - 155

681   -  226

Проверьте себя.

467    - 351       116

725   - 155     570

681   - 226     455

Решите задачу.
Скачет Иван – царевич через густой лес, в котором растёт девятьсот девяносто девять деревьев. Сначала проскакал мимо четырёхсот шестидесяти восьми сосен и елей, потом мимо трехсот двадцати шести дубов и ясеней. Сколько еще деревьев необходимо проскакать Ивану – царевичу, чтобы выехать из заколдованного леса?

Данную задачу можно решить двумя способами:

 I способ.

В первом действии узнаем, сколько деревьев осталось проскакать Ивану – Царевичу  после того, как он проехал мимо сосен и елей.
    1) 999 - 468 = 531 дерево осталось.
Во втором действии ответим на вопрос задачи, сколько еще деревьев необходимо проскакать Ивану – Царевичу, чтобы выехать из заколдованного леса?
    2) 531 - 326 = 205 деревьев.

Ответ: необходимо проехать ещё 205 деревьев.

II способ.

В первом действии узнаем, сколько всего деревьев проехал Иван – Царевич.
    1) 468 + 326 = 794 дерева.
Во втором действии ответим на вопрос задачи. Для этого от общего количества деревьев отнимем количество деревьев, которые уже проехал Иван – Царевич.
    2) 999 - 794 = 205 деревьев осталось проехать.    

Вот и добрался Иван – Царевич до дома. Привез отцу живой воды и молодильных яблок, и царь исцелился: по-прежнему стал здоровьем крепок и глазами зорок. А вас благодарит за помощь.
 

Итог урока   

Сегодня на уроке мы познакомились с приемами письменного вычитания трехзначных чисел.
Давайте вспомним алгоритм вычитания трёхзначных чисел.
Записываем единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями

Рефлексия

Выберите цветок, который вам подходит по итогам урока и нарисуйте его у себя в тетради.
Красный. Я работал на уроке с желанием, был уверен в себе.
Желтый. Я работал на уроке с желанием, но чувствовал какое-то неудобство, волнение, но мне было интересно.
Синий. Я работал на уроке без желания, боялся отвечать и выполнять работу.

Спасибо, ребята, за урок. До новых встреч!