Число и цифра 4

Тема: Число и цифра четыре

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок.
Предлагаю подружиться
И всем вместе потрудиться!

2. Актуализация знаний

1) Устный счёт

- Сегодня необычный урок. А какой? Вы узнаете, если переставите цифры по порядку.

1    2   3    4    5    6

С   к    а    з    к    а

- Молодцы! Сегодня у нас урок посвящённый сказкам. Они помогут нам познакомиться с новым числом – 4. Научиться составлять примеры с этим числом и решать рассказы с вопросами.

В мире много сказок –
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может всё случиться,
Наша сказка впереди,
Сказка в двери к нам стучится.
Скажем гостье: «Заходи!»       О. Лиханова

- Все вы знаете сказку о Красной Шапочке. Сейчас мы отправимся с ней навестить бабушку.

По сказке с Красной Шапочкой
Мы в дальний путь пойдём.
Пройдём мы между ёлочек
И цифры назовём.  М. Гизаттулина

- Назовите числа от 10 до 20 в прямом порядке.

- Теперь назовите числа от 20 до 10 в обратном порядке.

- Какое число стоит перед числом 4?

- Верно, три.

- Какое число стоит после числа четыре?

- Правильно, пять.

- Назовите числа, которые стоят между числами 1 и 4.

- Молодцы, это числа: два и три.

- Повторим состав изученных чисел.

- Два – это один и один, два – это ноль и два или два и ноль.

- Три – это один и два, два и один, три и ноль, ноль и три, один да один да ещё раз один.

Вам нужно рассказать, что происходит на картинке и поставить вопрос со словом «сколько».

- На веточке дерева сидели две белочки. К ним прибежала ещё одна. Сколько белочек стало? Верно, три. Две да ещё одна – получится три.

- На веточке дерева сидели три белочки. Одна убежала. Сколько белочек осталось?

- Правильно, две. Из трёх вычесть один – будет два.

- Решите задачи.

Три яблока. Одно сорвать
Ручонка так и тянется.
Но прежде надо сосчитать,
А сколько же останется?

-Правильно, два. Из трёх вычесть один –  получится  два.

У меня есть братик Миша
И сестрёночка Ариша.
Сосчитайте поскорей,
Сколько же в семье детей?
- Верно, три. К одному прибавить один, да ещё один – получится три.

- Сложите из трёх счётных палочек цифру «четыре».

- Так можно изобразить римскую цифру четыре.

- Вот мы и пришли к бабушке. Она живёт в домике на опушке леса.

- Из каких геометрических фигур состоит домик, начиная с фундамента?

- Четырёхугольник, квадрат, три треугольника, четырёхугольник,  треугольник, круг, четырёхугольник.

2) Подготовка к восприятию материала

- У бабушки в гостях находится ещё один сказочный герой. Угадайте его!

Он весёлый и незлобен
Этот милый чудачок.
С ним хозяин – мальчик Робин
И приятель – Пятачок.
Для него прогулка – праздник,
И на мёд – особый нюх.
Это плюшевый проказник медвежонок …
Правильно, Винни-Пух.

- Он предлагает вам собрать цифру четыре из геометрических фигур, как показано на слайде.

Это интересно…

Четвёрку относят к именам Аня, Вадик, Пётр, Света, Зоя. Если одно из этих имён ваше, знайте, что вас ждёт успех в науке и технике. Вы трудолюбивы, надёжны, стойки и честны. На вас можно положиться в трудную минуту.

В древности четвёрку считали символом устойчивости, прочности. Рисовали квадрат, четыре стороны которого означают: четыре стороны света, четыре времени года, четыре стихии.

- Назовите четыре стороны света.

- Правильно, север, юг, запад, восток.

- Назовите четыре времени года.

- Верно, это зима, весна, лето, осень.

- Назовите четыре стихии.

- Это Огонь, Земля, Воздух и Вода.

Физкультминутка для пальчиков

- Мальчик-пальчик, где ты был?
- С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.

Актуализация знаний 2

3) Формирование знаний

Цифра новая – «четыре».
Стол стоит у нас в квартире.
Сколько ножек у него 
У стола твоего? Четыре.

- На что  похожа цифра четыре?

- Сейчас мы поучимся писать прописную цифру «четыре». Но сначала повторим правила письма.

Я тетрадочку открою,
Уголочком положу.
Я от вас, друзья, не скрою –
Ручку я вот так держу!
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

- Цифра «четыре» состоит из двух наклонных палочек и одной горизонтальной. Сначала пишем первую наклонную палочку, потом вторую наклонную палочку и затем горизонтальную палочку.

- Начинаем писать длинную наклонную палочку чуть ниже вершины угла правой стороны клетки и ведём её к нижней стороне клетки чуть правее середины. Пишем короткую наклонную палочку, начиная от верхней стороны клетки, немного правее её середины и ведём её наклонно вниз, чуть ниже середины клетки. Затем пишем горизонтальную палочку, ведя её вправо, доводя до первой наклонной палочки.

- Прописать два раза.

- Прописать ещё три раза.

3. Закрепление знаний

- У Винни-Пуха много друзей. Среди них…

Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовётся… Чиполлино 

1)

- Он предлагает нам отправиться в огород и посмотреть, что там растёт у бабушки.

- Давайте сравним чего больше, а чего меньше.

1 грядка.

- Сколько кабачков? Один

- Сколько тыкв? Две

- Чего больше? Конечно же, тыкв.

- На сколько кабачков меньше? На один.

2 грядка.

- Сколько морковок в первом ряду? Две

- Сколько морковок во втором ряду? Три

- В каком ряду морковок меньше? Верно, в первом.

- На сколько больше морковок во втором ряду? На одну.

3 грядка.

- Сколько томатов на одном кусте? Три

- Сколько томатов на втором кусте? Четыре

- На каком кусте томатов больше? Правильно, на втором.

- На сколько больше томатов на втором кусте? На один.

- Молодцы, вы хорошо справились с заданиями Чиполлино.

2) Чиполлино просит вас разобраться с числами 1,2,3,4.

- Нам нужно соотнести числа с изображёнными предметами.

- К цифре «один» подходит изображение каких предметов?

- Правильно, цветок и птичка, потому что они изображены по одному.

- Про какие предметы можно сказать, что их два?

- Верно - это два яблока и две груши.

- Каких предметов по три?

- Конечно же, три головки чеснока и три морковки.

- Сколько огурцов на картинке? Четыре

- Какая ещё картинка подходит к цифре четыре? Четыре рыбки.

- Назовите самое маленькое число. Один

- Назовите самое большое число. Четыре

Физкультминутка

Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.

Закрепление знаний 2

3) Состав числа

У бабушкина домика утром
Два зайца сидели
И дружно весёлую песенку
Пели.
Один убежал,
А второй вслед глядит.
Сколько у домика
Зайцев сидит?

 - Правильно, один зайчик. Он предлагает нам выполнить следующее задание.

- Рассмотрите схемы, составьте по ним примеры и запишите.

●○○○ К одному прибавить три –  будет четыре.

●●○○ К двум прибавить два – получится четыре.

●●●○ К трём прибавить один – будет четыре.

- Значит четыре это … один и три.

- Четыре – это … два и два.

- Четыре – это …три и один.

4) Самостоятельная работа

- Решить самостоятельно. Записать решение в виде примеров.

Два мячика у Саши
И столько ж у Наташи.
Вы мячики все эти
Скорей считайте, дети!

Четыре зайца шли из школы,
И вдруг на них напали пчёлы,
Два зайчика спаслись едва.
А сколько не успело?

У нашей Катеньки
Есть котик полосатенький,
Утёнок, цыплёнок,
Курносый поросёнок.
Сосчитайте поскорей,
Сколько у Кати друзей?

- Проверь себя.

- Зайчик предлагает составить и записать примеры.

- Проверь себя.

■■■  □   4= 3+1

■■  □□   4= 2+2

■ □□□    4= 1+3

5) Творческие задания

- А сейчас задания, которые приготовила для вас бабушка Красной Шапочки.

- Вы уже знаете, что такое магический квадрат. Можно ли назвать этот треугольник магическим?

- Правильно, можно. Если сложить числа, стоящие на сторонах треугольника, то получится четыре.

- Отгадайте загадки.

Вспушит она свои бока,
Свои четыре уголка,
И тебя, как ночь настанет,
Всё равно к себе притянет. Подушка

Под крышей четыре ножки,
А на крыше – суп да ложки. Стол

Четвёртый месяц как шагнёт,
Так с треском лопается лёд. Апрель

Она всегда за модой успевает –
Четыре раза в год наряд меняет? Земля

- Что объединяет все эти загадки? Правильно, число «четыре».

- Попробуйте выучить и повторить скороговорку: «У четырёх черепах по четыре черепашонка».

- Задача-шутка.

- В клетке находились четыре кролика. Четверо ребят купили по одному кролику, и один остался в клетке. Как это могло получиться?

- Одного кролика купили вместе с клеткой.

4. Подведение итогов

- Вот и закончился наш урок-сказка.

Чтобы сказки не обидеть,
Надо их почаще видеть.
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть!
Сказки всех отучат злиться
И научат веселиться,
Быть добрее и скромнее,
Терпеливее, мудрее!

- С какой цифрой и каким числом мы сегодня познакомились?

- Назовите ответы.

3+1=                   13+1=

1+3=                   1+13=

2+2=                   12+2=

Четыре, четыре, четыре, четырнадцать, четырнадцать, четырнадцать.

Рефлексия

- Продолжите фразу.

- Сегодня на уроке:

Я узнал……
Я научился…..
Мне было интересно…..
Мне было трудно…….

- Подарите свою улыбку нашим героям на прощание.