Число и цифра 7

Тема: Число и цифра 7

Ход урока

1.Организационное начало урока

_________ + ____________+____________  = УСПЕХ  

СТАРАНИЕ
РАЗГОВОРЫ
ВНИМАНИЕ
ЛЕНЬ
СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ

- Добавьте нужные слова в формулу. Прочитайте, что получится.

СТАРАНИЕ + ВНИМАНИЕ + СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ = УСПЕХ

- Желаю вам использовать формулу при работе на уроке.

2. Актуализация знаний

- Сегодня наш урок будет посвящён числу и цифре «семь». Мы будем считать, решать примеры, отгадывать сложные загадки. В этом нам поможет сказочный герой…

Распустили злые слухи про меня мои друзья,
Говорят, слона от мухи отличить не в силах я.
Эти странные слова мне обидно слушать.
Всем известно, у слона вместо крыльев уши.
Что за смех? Смеются снова надо мной мои друзья.
Я – Незнайка, что ж такого? Научусь всему и я!
Помогите мне друзья!

1) Устный счёт

Ну-ка в сторону карандаши,
Ни костяшек, ни ручек, ни мела.
Устный счёт! Мы творим это дело
Только силой ума и души.    В. Берестов

1, □, 3, □, 5, □, 7, □, 9, □.

- Назовите числа, которые пропущены.

- Два, четыре, шесть, восемь, десять.

2+4     6-4      6-6      5+2

6-1      5+1      6+1      6-5

3+3     1+5      6-3      4+2

- Назовите примеры с ответом шесть.

- Два прибавить четыре  будет – шесть.

- Три прибавить три получится – шесть.

- Пять прибавить один получится – шесть.

- Один прибавить пять будет – шесть.

- Четыре прибавить два будет – шесть.

- Помогите числам вернуться на свои этажи.

- Шесть – это  один  и пять, два и четыре, три и три, четыре и два, пять и один.

- Четыре – это один и три, два и два, три и один.

- Три – это один и два, два и один.

Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?
- Верно, пять.

Я, Серёга, Коля, Ванда –
Волейбольная команда.
Женя с Игорем пока –
Запасных два игрока.
А когда подучатся,
Сколько нас получится?
 - Правильно, шесть.

Мама-курица цыплят
Привела в фруктовый сад.
- Посмотрите, детки,
Груша упала с ветки.
Вот ещё упало пять.
Кто их может сосчитать?
Но цыплята маловаты,
И задача трудновата.
Помогите им, ребята!

- Верно, шесть.

- Выложите из семи палочек зонтик, как показано на слайде.

- Переложите две палочки так, чтобы получилось три равных треугольника.

2) Формирование знаний

- Как связаны между собой изображённые предметы?

- Верно, все изображения связаны с числом семь.

Вот семёрка-кочерга,
У неё одна нога.  С.Маршак

- На что похожа цифра семь?

- Назовите соседей числа семь.

- Верно, это шесть и восемь.

- Назовите числа, которые меньше семи.

- Один, два, три, четыре, пять, шесть.

- Как из числа шесть получить семь?

- Нужно добавить единицу.

- Как из числа восемь получить семь?

- Нужно отнять единицу.

Это интересно….

Число семь в древности считали священным числом. Человек воспринимает окружающий мир через семь отверстий в голове: 2 глаза, 2 уха, 2 ноздри в носу и рот. Приписывали числу семь таинственную силу, знахари давали больному семь лекарств из настоя семи трав и рекомендовали пить семь дней. Неделя состоит из семи дней. Отрезками в семь лет отсчитывают и периоды жизни человека: 7 лет – младенчество, 14 лет – отрочество, 21 год – юношество, 28 лет – молодость, 35 лет – зрелость. Люди этой цифры: Вани, Максимы, Люси – являются лидерами, учителями высокого класса.

- В чём разница между числом и цифрой семь?

- Правильно, число мы слышим и произносим, а цифру пишем и читаем.

- Сейчас мы с вами поучимся писать цифру семь. Но прежде повторим наши правила.

Я тетрадочку открою,
Уголочком положу.
Я от вас, друзья, не скрою –
Ручку я вот так держу!
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

- Цифра семь состоит из: волнистой линии, большой наклонной палочки и маленькой горизонтальной палочки. Прежде чем писать, давайте разомнём руки.

Физкультминутка для пальцев

Две сестрички, две руки
Рубят, строят, роют,
Рвут на грядке сорняки
И друг дружку моют.
Месят тесто две руки –
Левая и правая,
Воду моря и реки
Загребают, плавая.

Актуализация знаний 2

- Сначала пишем волнистую линию, затем большую наклонную палочку, а потом маленькую горизонтальную палочку.

- Начинаем писать волнистую линию ниже середины верхней стороны клетки, доводим её до верхнего правого угла клетки, пишем большую наклонную палочку до середины нижней стороны клетки, а затем перечёркиваем её на середине маленькой горизонтальной палочкой.

- Прописать цифру семь три раза.

- Прописать ещё пять раз.

3) Закрепление знаний

На полянке у дубков
Крот нашёл 6 грибков.
А подальше, у осин,
Он нашёл ещё один.
Кто ответить нам готов:
Сколько крот нашёл грибов?

- Семь.

Яблоки в саду поспели.
Мы отведать их успели.
Пять румяных, налитых,
Два с кислинкой. Сколько их?

- Семь.

По тропинке кошка шла,
За собой котят вела:
Белых два и чёрных пять.
Кто успел их сосчитать?

- Семь.

Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки.
Рыбак Корней
Поймал трёх окуней.
Рыбак Евсей –
Четырёх карасей.
Сколько рыб рыбаки
Натаскали из реки?

- Семь.

Физкультминутка

Мы присели под кусток, Чтобы отыскать грибок. Встали, потянули спинку.	Приседает Незнайка
Вновь шагаем по тропинке.	Ходит на месте
А теперь вращаем ручки, Словно разгоняем тучки. Гоним их вперёд – назад, По 7 раз подряд.	Круговые движения рук
Приседаем ниже, глубже, Как лягушка в тёплой луже. Прыг – и нету комара! Вот весёлая игра.	Присел, выпрыгнул
Отдохнули, порезвились И на стулья опустились.	Садится за письменный стол

Актуализация знаний 3

- Заселите домик цифрами.

- Проверь себя!

- На какую цифру похожа эта фигура?

- Правильно – это цифра семь.

- Назовите фигуры, из которых состоит цифра семь.

- Незнайка решил сходить в гости к Знайке. Он пошёл прямо, потом направо, потом прямо, потом налево, потом прямо.

- Какая линия у нас получилась? Конечно же, ломаная.

- Сколько звеньев у нашей ломаной линии? Пять.

- Сколько вершин у ломаной линии? Шесть.

- Помогите Незнайке прочитать ребус.

- Конечно же, это слово семья.

- Незнайка решил 7 примеров. В трёх он допустил ошибки. Сколько примеров Незнайка решил правильно?

- Правильно, четыре. Значит, от семи отнять три будет – четыре.

- Незнайка тоже решил дать задание Знайке. Он задумал число, прибавил к нему два и получил шесть. Какое число задумал Незнайка?

- Правильно, это четыре. Чтобы угадать число, нужно идти обратным путём. То есть от шести отнять два.

- Незнайка задумал число. Если от этого числа отнять пять, то получится один. Какое число теперь задумал Незнайка?

- Верно, это число шесть. Пять прибавить один, получится шесть.

4) Самостоятельная работа

4-2           2+2             4-1-1

6-5           1+5             5-1+2

5-2           6-3              6-1+2

7-1           4+3              7-2-3

- Решите примеры.

- Проверь себя!

4-2=2       2+2=4       4-1-1=2

6-5=1       1+5=6        5-1+2=6

5-2=3       6-3=3        6-1+2=7

7-1=6        4+3=7       7-2-3=2

«>» «<» «=»

4…3      1…4       3…2

2…5      2…1       5…3

6…7      4…4       7…7

5…5      7…3       4…5

- Вставить «больше», «меньше» и «равно».

- Проверь себя!

4>3       1<4      3>2

2<5       2>1      5>3

6<7       4=4      7=7

5=5       7>3      4<5

Волк поймал трёх карасей и столько же плотвичек. Сколько рыб поймал Волк?

- Правильно, шесть. Три прибавить три будет – шесть.

Рыбу, которую поймал Волк, Лиса разделила так, что ей досталось пять рыбок. Сколько рыбок досталось Волку?

- Верно, одна. От шести отнять один равно – пять.

□ и □       □ и □       □ и □       □ и □

- Как Лиса разложит свой улов в два ведра? Найдите несколько способов.

- Проверь себя!

1 и 4       2 и 3        3 и 2       4 и 1

- Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

3. Подведение итогов

- С каким числом и цифрой вы сегодня познакомились?

6+1             26+1

16+1           36+1

- Решить примеры.

- Шесть да один – это семь. Значит, шестнадцать и один – это семнадцать. Двадцать шесть и один – это двадцать семь. Тридцать шесть прибавить один будет – тридцать семь.

Рефлексия

- Незнайка прощается с вами. И на прощание дарит вам цветок. Выберите тот, который соответствует вашему настроению.