Число 10. Сантиметр

Тема: Число 10. Сантиметр.

 

Ход урока

 

1. Организационное начало урока

 

Прозвенел звонок весёлый –
Начинается урок.
Слушать мы всегда готовы,
Что учитель нам даёт.

 

2. Актуализация знаний

 

1. Устный счёт

 

- Сегодня на уроке мы познакомимся с числом 10. Будем решать примеры и выполнять различные задания.

- В некотором царстве, в Тридевятом государстве жили-были Иван-Царевич и Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла. Иван-Царевич потужил, погоревал и оправился на поиски. Но куда идти, где искать? Кто похитил Василису?
- Мы с вами это узнаем, если выполним следующее задание.

- Разместите цифры в порядке убывания.

- Вот мы с вами и угадали, кто похитил Василису Прекрасную. Это Кощей!
- Иван-Царевич оправился в путь. Но его уже поджидают. Кощей послал Змея Горыныча.
- Чтобы сразить Змея Горыныча нужно победить все три его головы.

С весенним тёплым солнышком
Проснулись все цветы,
А в царстве Математики
Цветочки непросты.
Хоть с виду все обычные,
Но есть один секрет:
На каждом нежном листике
Сумей найти ответ. Т. Землянская

- От семи отнять два получится – пять.
- К четырём прибавить один будет – пять.
- К двум прибавить четыре будет – шесть.
- От трёх отнять два получится – один.
- К семи прибавить один получится – восемь.
- От восьми отнять четыре будет – четыре.
- К пяти прибавить три получится – восемь.

- Одна голова побеждена. Молодцы!

- Чтобы победить вторую голову, нужно ответить на вопросы Лесовичка.

- Как можно получить число 6?
- Один и пять два и четыре три и три.
- Какое число больше семи на один? Восемь.
- Какое  число меньше восьми на один? Семь.
- Какое число получится, если шесть уменьшить на один? Пять.
- На сколько надо уменьшить пять, чтобы получить четыре? На один.
- Какое число стоит между семью и девятью? Восемь.

- Молодцы! Вы победили и вторую голову.

Тучки хмурились, сердились,
Тучки дождиком пролились.
Улыбнулось солнце рыжее –
Показалось восемь рыжиков,
Рядом с ними две волнушки –
Неразлучные подружки.
У кого ответ готов?
Сколько выросло грибов? 

Восемь плюс два будет – десять.

Дружно муравьи живут
И без дела не снуют:
Два несут травинку,
Три несут былинку,
Пять несут от ёлки
Колючие иголки.

И сказать, кто готов,
Сколько занято муравьёв?

Два плюс три, плюс пять получится – десять.

Вот семь зайчат
По дорожке идут.
За ними вдогонку
Трое бегут.
Так сколько ж всего
По дорожке лесной
Торопится в школу
Зайчишек зимой?

- Семь прибавить три будет – десять.

Я вошёл в тенистый бор
И увидел мухомор.
Два опёнка,
Два сморчка,
Три маслёнка,
Два строчка…
У кого ответ готов:
Сколько я нашёл грибов?

Один плюс два, плюс два, плюс три, плюс два получится – десять.

- Победили мы Змея Горыныча!
- Он охранял сундук, в котором находится волшебный меч.

 

3. Формирование новых знаний

 

- Сундук крепко заперт тремя замками. Открыть замок можно, если выполнить три задания.

- Это число десять и обозначается оно на письме цифрой «10».

За девятью идёт десятка.
Ты это знаешь?
Молодец!
Сочти все пальцы по порядку -
И счёту нашему конец.

- Сколько цифр? Десять.
- Назовите наибольшее однозначное. Девять.
- Почему числа называются однозначными?
- Для их записи нужен один знак – одна цифра.
- Как получить следующее число? Прибавить один к числу девять.
- Какое число получится? Десять.
- Сколько цифр понадобиться для его записи? Две.
- Какие? Один и ноль.
- Десять – первое двузначное число и самое наименьшее.
- Десять иначе называют десяток.
- Десятками можно считать.
- Один десяток, два десятка, три десятка, четыре десятка, пять десятков, шесть десятков, семь десятков, восемь десятков, девять десятков, десять десятков.
 

- Давайте сделаем вывод: если число имеет один знак, оно однозначное; если два знака – двузначное.
 

- Какое это число однозначное или двузначное?
- Это трёхзначное число, так как в его записи используется три знака.

- Вы справились с этим испытанием и один замок открылся.

 

Физкультминутка для пальцев

 

Пальчик, пальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
Этот пальчик гриб нашёл,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.

 

Актуализация знаний 2

 

- Где встречается  в жизни число 10?
- Объясните смысл выражений: «Не трусливого десятка».
- Обычно так говорят о смелом человеке.
- «С пятого на десятое».
- Рассказывать непоследовательно, пропуская важные детали.
- Сейчас мы поучимся писать новое число.

Ноль встаёт за единицей –
Число 10 на странице.

- Подготовимся к письму.

Я тетрадочку открою,
Уголочком положу.
Я от вас, друзья, не скрою –
Ручку я вот так держу!
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

- Для записи числа понадобится две клеточки. В одной клеточке пишем цифру один. Во второй – цифру ноль.

- Пропишите 10 ещё пять раз.
- Молодцы, и с этим заданием вы справились. Второй замок открылся.

- Сколько груш вы видите? Десять.
- Эти фрукты нужно разложить на две вазы. Рассмотрите все варианты.

- Одна груша и девять.
- Две груши и восемь.
- Три груши и семь.
- Четыре груши и шесть.
- Пять груш и пять.
- Шесть и четыре груши.
- Семь и три груши.
- Восемь и две груши.
- Девять и одна груша.

 

Физкультминутка

 

Кинь, кинь, перекинь!	Хлопки в ладоши, встать.
Давай вместе побежим Через воду и огонь – Не догонит нас и конь.	Руки через стороны вверх, вперёд, в стороны, вниз.
Раз-два – догоняй, Ну, попробуй-ка поймай!	Лёгкий бег на месте.
А теперь мы отдохнём И опять считать начнём.	Круговые движения кистями рук.

 

Актуализация знаний 3

 

- Посчитайте, сколько красных полосок помещается в этом отрезке? Три раза.
- Сколько синих полосок помещается?
- Почему так происходит? Длина полосок разная.
- В жизни и математике для измерения длин отрезков используется такая единица  длины как сантиметр. Для измерения отрезков используется масштабная линейка.
- С какого числа начинается линейка? С ноля.
- Ноль должен совпадать с началом отрезка. 
- Чтобы не считать каждый раз, когда измеряем отрезок, сантиметры на линейке обозначены числами по порядку.
- Какова длина нашего отрезка? Семь сантиметров.

4. Закрепление знаний

 

- Соедините пары чисел, которые образуют число десять.
- Ноль и десять, один и девять,  два и восемь, три и семь, четыре и шесть, пять и пять.

- Молодцы! И с этим испытанием вы справились.

- Вот и добрался Иван до Кощея. Кощей говорит Ивану: «Смог до меня добраться молодец. Выполни задания – Василиса твоя. Если не выполнишь, голова с плеч!» 
- Пригорюнился Иван, да делать нечего. Говори Кощей свои задания.

- В моём саду растёт волшебная яблоня, но яблоки на ней золотые и серебряные. Как это мне узнать сколько их? Если золотых – семь, а серебряных – три. 
- На яблоне семь золотых яблок и три серебряных. Значит, семь прибавить три равно – десять.

- На конюшне у меня четыре вороных коня и шесть гнедых. Сколько всего коней?
- Четыре вороных и шесть гнедых. Значит, четыре прибавить шесть получится – десять.

- В подвале  у меня пять сундуков с золотом и три – с драгоценными камнями . Сколько всего сундуков?
- Пять сундуков с золотом и три с камнями. Значит, пять плюс три получится – восемь.

- С первым заданием ты справился . Второе посложнее будет.
- Посади овощи на моём огороде.

- Проверь себя!

- С этим заданием ты тоже справился. Осталось последнее. Самое сложное.
- Догадайся, в какой башне Василиса? Три башни. Первая башня пустая. Василиса не в самой высокой башне. Где она?
- Конечно же, она во второй башне.

 

5. Подведение итогов

 

- Иван с Василисой благодарят вас за помощь, ребята и прощаются.

- С каким числом и цифрой мы сегодня познакомились?

9 + 1, 8 + 2, 4 + 6, 3 + 7, 5 + 5, 0 + 10, 1 + 9, 7 + 3
- Какой ответ у этих примеров?
- Десять.

- С каким числом на линейке совпадает начало отрезка? С числом ноль

 

Рефлексия

 

- Продолжите фразу.

- Сегодня на уроке:

Я узнал …
Я научился …
Мне было интересно …
Мне было трудно …

- Выберите рисунок, который соответствует вашему настроению.