Деление трёхзначного числа на однозначное. Решение задач по нахождению четвёртого пропорционального. Повторение

Ну, давай сейчас тогда с тобой начнем. Ты видишь на экране 2 примерчика. Постарайся найти значение этих выражений как можно быстрее назвать ответ 1 как молодец умница на костер. Ну давай можешь растрать 17-17 хорошо, молодец, 1-я ты очень быстро сосчитал, молодец, но там было не так сложно. Во 2-м тоже было несложно. Каким правилом мы пользуемся, когда выполняем действие деления двузначного числа на однозначное, как при действовала. Ну что сначала делилась, что потом? Ну, у нас 68 мы смотрим на разрядные слагаемые. Здесь, на накурите 34 есть 4 то есть 50 и разделила единицу разделила, чтобы 34 разделить на 2 как надо было действовать называем. Сейчас я это выпишу 34 делила на 2. Но надо было просто взять такой число, которое если сложить, их будет 14 и добавить к этому числу 10-20 тотонаков. Пятнадцать-пятнадцать будет 30 и вот так действовала. А еще посмотри 34 мы можем заменить суммой удобных слагаемых, которые делятся на 2 2 0 Делится на двое 14 делится на 2 так вида 20 до 1 4 Это есть 34. Можно ведь так было рассуждать. Угу, да так можно было рассуждать так, как ты рассуждала, тоже можно. Но твой способ рассуждения. Он немножко не стандартный, нетрадиционный, так как ты сделал это тоже можно. Так мы вспомнили как можно двузначное число разделить на однозначное и Ну давай сейчас тогда с тобой, начнем ты видишь на экране 2 примерчика постарайся найти значение этих, выражений как можно, быстрее назвать ответ 1 как молодец умница. На, костер ну давай можешь растрать 17-17. Хорошо молодец 1-я ты очень, быстро сосчитал молодец но там было не так. Сложно, во, 2-м тоже было несложно каким правилом мы пользуемся когда выполняем действие деления. Двузначного числа на однозначное, как при действовала ну, что сначала делилась что потом ну у нас 68 мы смотрим на разрядные слагаемые здесь на Накурите? 34 есть 4 то есть 50 и разделила единицу разделила? Чтобы 34 разделить на 2 как надо было действовать называем сейчас я это Выпишу? 34 делила на 2 но надо было просто взять, такой число которое если сложить, их, будет 14 и добавить к этому числу 10-20 тотонаков 15-15 будет 3 0 И вот так действовала а еще посмотри, 34 мы можем? Заменить, суммой удобных слагаемых которые делятся на 2:20 делится на двое 14 делится на 2 так вида 20 до 14 это есть. 34 можно ведь так было рассуждать угу, да так можно было рассуждать так-как ты рассуждала тоже можно, но твой способ рассуждения он. Немножко не стандартный нетрадиционный так как ты сделал это тоже можно так. Ну давай, сейчас тогда с Тобой начнем, ты видишь на экране 2 примерчика постарайся найти значение этих выражений как можно быстрее назвать ответ. 1 как молодец умница на костер ну давай можешь растрать 17-17 хорошо молодец 1-я ты, очень быстро сосчитал молодец но там было, не так сложно во 2-м тоже. Было, несложно, каким правилом мы, пользуемся когда выполняем действие деления. Двузначного числа на однозначное как при действовала ну, что сначала, делилась что потом ну. У нас 68 мы смотрим на разрядные, слагаемые здесь на накурите 34 есть 4 то есть 5 0 И разделила единицу разделила чтобы 34 разделить. Ну, насколько я поняла, ты пользовалась только устными приемами счета. Письменные приемы тебе не понадобились. Так, а теперь задание повышенной сложности, пожалуйста, часто является предыдущим числа 405 000 и так число 405 000 но до Ну а какое число было предыдущим, пожалуйста, запиши вот здесь, внизу это легко. В эту рамочку уже в эту рамочку можешь не вмещаться, можно просто внизу записать. Так молодец прочитается число 404 900 вместо 9 Так, следующее задание ось число является предыдущим личие Солоне где теперь уже последующим последущего числа 25 069 900 десанто это-то будет это число, так прочитай его 25 070 000 молодец, отлично, хорошо, скажи, сколько классов у нас использовано? В записи данного числа Ты вот смотри, ты очень хорошо записала 1 класс, отделила от другого лорика. Нет, это у нас 8 разрядов, 1 класс, ты прямо отделила от другого. Это очень хорошо в своей записи видно, вот это у тебя 1 класс. Вот это еще 1 класс, и вот это еще 1 класс, так сколько классов использовала 33 кварта? Как называется 1-й класс со класскласс единиц? 2-й класс называется а 1000 так и 3-й класс, класс миллионов в каждом классе у нас сколько присутствует разряда? Вот я смотрю, их точками эти разряды обозначало класть единиц на 3 разряда в классе 1003 разряда в классе миллионов в данном. Ну насколько я поняла. Ты, пользовалась, только устными приемами счета письменные, приемы, тебе не понадобились. Так а теперь задание повышенной сложности пожалуйста часто является предыдущим числа 405 000 и, так, число, 405 000 но до ну а какое число было предыдущим пожалуйста запиши вот здесь внизу, это легко, в эту. Рамочку уже в эту рамочку можешь не, вмещаться, можно, просто внизу записать так. Молодец прочитается, число 404 900 вместо 9 так. Следующее задание ось. Число, является. Предыдущим, личие солоне где теперь уже последующим последущего числа 25 069 900 десанто это то будет, это число так прочитай его, 25 070 000 молодец, отлично хорошо, скажи сколько классов. У, нас использовано, в записи данного, числа ты вот смотри ты очень хорошо записала 1 класс отделила от другого лорика нет это. У нас 8 разрядов 1 класс ты прямо отделила от другого это очень хорошо в, своей записи видно вот это, у тебя 1 класс вот это еще 1 класс и вот это еще 1. Класс так сколько классов использовала 33 кварта как называется 1-й класс, со класскласс, единиц. 2-й класс, называется а 1000 так и 3-й класс, класс миллионов в каждом классе у нас сколько присутствует разряда вот. Я, смотрю, их точками эти разряды обозначало класть единиц на 3 разряда в классе 1003 разряда в, классе миллионов в данном числе 2 всего. Ну насколько я поняла ты пользовалась только устными, приемами счета письменные приемы тебе не понадобились так а, теперь задание повышенной сложности пожалуйста. Часто, является предыдущим числа 405 000 и так число 405 000 но до ну а какое число было предыдущим, пожалуйста запиши вот здесь внизу это. Ошанин 542 разделить на се ну то есть минус результат какого действия? Деление результат 1-го действия посмотрю, у нас как в плане написано 2-е действие 405 608 минус 1-е действие результат 1-го действия. Мы же его не знаем. В плане мы можем записать именно вот так так скажи, пожалуйста, как будет выглядеть 3-е действие естестве трети 10300 ой, 30 600 минус 6340 Здесь просто 30 000 минус 6340 так хорошо это у нас 3-е действие. Мы его можем записать полностью, как будет выглядеть 4-е действие, пожалуйста, твердое действие, оно у тебя стоит умножение действия. Но как оно будет выглядеть то, что на что мы будем умножать на 234 а что будем умножать то на 2 3 4 Ну Вот, на данный момент ОКАто есть результат 3-го действия. Ты прямо так и говоришь, мы его не знаем, но мы же найдем, когда будем решать результат 3-го действия мы должны * 234 вот так у нас будет выглядеть 4-е действие, как будет выглядеть 5-е езди? Результат 4-го. Действие нужно будет Гранделина 30 разделить на 30 вот так выглядит 5-е действие и самое последнее 6-е действие, которое стоит между 2 блоками, и это будет действие сложения. Как оно будет выглядеть? Давай посмотрим на 1-й блок в 1-м блоке. Какое действие у нас самое последнее. 2-е значит, получается, что мы берем результат 2-го. Ошанин 542 разделить на се ну то есть минус результат какого, действия деление результат 1-го действия посмотрю? У нас как в, плане написано 2-е действие, 405 608 минус 1-е действие результат, 1-го действия мы. Же его не знаем. В плане мы можем записать именно вот, так так скажи пожалуйста. Как будет выглядеть, 3-е действие естестве, трети 10300 ой. 30 600 минус 6340 здесь просто 30 000 минус 6340 так хорошо это у нас 3-е, действие мы его можем записать полностью как будет выглядеть 4-е, действие пожалуйста твердое действие оно у тебя. Стоит умножение действия, но как оно? Будет, выглядеть то, Что на что мы будем умножать На 234 а что будем. Умножать то на 234 ну вот на, данный момент окато есть результат, 3-го действия ты прямо так и говоришь мы его не знаем но, мы же найдем. Когда, будем решать результат, 3-го действия мы должны, * 234 вот, так у нас будет выглядеть, 4-е действие как будет выглядеть, 5-е езди, результат, 4-го действие нужно будет гранделина 30 разделить на, 30 вот так выглядит, 5-е действие и самое, последнее 6-е действие которое стоит между 2 блоками и это будет, действие, сложения как оно будет выглядеть, давай, посмотрим, на 1-й блок в 1-м блоке, какое действие у. Ошанин 542 разделить на се ну то есть минус результат какого, действия деление результат 1-го. Действия посмотрю у нас как в плане написано 2-е действие 405 608 минус 1-е, действие, результат, 1-го, действия мы, же его не знаем в. Плане, мы можем записать именно вот так так скажи пожалуйста как будет выглядеть, 3-е действие естестве трети? 10300 ой, 30 000 шестьсот-минус 6000 триста-сорок, здесь, просто. 30 000 минус-шесть 1340 так хорошо-это у нас 3-е действие мы-его можем записать полностью как. Будет выглядеть, 4-е действие пожалуйста твердое действие оно. У тебя стоит умножение действия но как оно будет выглядеть то что на что. Которые могли покупать Ну что, давай, что у тебя? Я не знаю, почему фонарь корейский альбом так ну, смотри, купили 8 8 Чего фонариков? Да? Ну вот, так и начни. Допустим, ты скажи, я купила 8 фонариков и заплатила за них. Смотрела них 480 рублей, а моя подруга, моя подруга, купила несколько альбок. Несколько альбомов по такой же цене, как фонарики такой же цене зафонари и у нее. И она заплатила за все это 540 рублей так хорошо, вопрос сколько альбомов купила подруга все хорошо, молодец, и так как мы будем решать эту задачку. Другими словами, мы должны найти количество, то есть вы должны найти. А чтобы найти количество, что мы должны сделать 480 разделить 8. Так вот, для того, чтобы 480 разделить на 8 это мы будем какую величину искать? Сколько стоит Одинодинод искать цену да, а вот у нас вопрос задачи посмотри, он стоит в графе количество. Так вот, чтобы найти, чтобы найти количество, мы должны стоимость разделить на цену эта формула формулу нахождения количества. Давай посмотрим, что нам здесь известно, что нет, известно ли стоимость нашей покупки покупки твоей подруги стоимость известна, известно, известно, а цена известна альбома нет, нет. Поэтому, прежде чем нам ответить на главный вопрос задачи, вот на этот нам надо сначала найти цену. Вот поэтому ты и сказала, что мы делаем 480 делим на 8 Лахуна. Которые могли покупать ну что давай что у тебя. Я, не знаю почему фонарь корейский альбом так ну, смотри купили 88 чего фонариков да ну. Вот так и начни допустим ты скажи. Я купила 8 фонариков и заплатила, за них смотрела них 480 рублей а моя подруга моя подруга купила несколько альбок несколько альбомов по такой же цене, как фонарики Такой же цене зафонари и у нее И она заплатила за все Это, 540 рублей так. Хорошо вопрос сколько альбомов купила, подруга все хорошо молодец и так как мы будем решать эту задачку другими, словами мы должны найти количество то есть вы должны найти, а чтобы найти. Количество что мы должны, сделать 480 разделить 8 так, вот для, того чтобы, 4 8 0 Разделить на, 8 это мы будем какую, величину, искать. Сколько стоит одинодинод искать цену да, а вот у нас вопрос задачи посмотри он стоит в графе количество так, вот чтобы найти чтобы, найти, количество мы должны стоимость разделить на цену эта. Формула формулу нахождения количества давай посмотрим, что нам здесь известно что нет известно ли стоимость нашей покупки. Покупки твоей подруги стоимость известна известно, известно, а цена известна альбома, нет нет поэтому прежде чем. Нам, ответить на главный вопрос задачи вот на этот нам, надо сначала найти цену вот поэтому ты и сказала. Которые могли покупать ну что давай что у тебя я не знаю. Почему фонарь корейский Альбом так ну смотри купили? 88 чего фонариков да ну вот так и начни допустим ты скажи я Купила 8 фонариков и заплатила, за них, смотрела них 480 рублей, а моя, подруга моя подруга купила несколько альбок несколько альбомов. По такой же цене. Как фонарики такой же цене зафонари и. У нее и она заплатила за все это, 540 рублей так хорошо вопрос сколько альбомов. Купила подруга, все хорошо молодец и так как мы будем решать? Эту задачку. Другими, словами мы должны найти количество, то есть вы должны найти а чтобы найти, количество что мы, должны. Сделать, 480 разделить 8 так, вот для того чтобы, 480 разделить, на 8 это, мы будем какую Величину. На время мы должны расстояние разделить на трение время 90 километров часть скорость на пути туда, что предлагают нам узнать во 2-м действии. Предлагает узнать, сколько проехал на обратном пути, так и так как узнаем, сколько он проехал на обратном пути ноги 5006540 минус 242 и так 540 минус 24 получаем 303 сайт, 500 же было 540 минус 24 ой, ну что получается 5 1 6 Так итак, 516 километров договариваемся до конца километров безоста километров проехал Коннора С*** и вот такие 516 километров он проехал, за какое время АТС у нас написано за такое же время, да, то есть снова за 6 часов. А вот если он за 6 часов уже смог проехать не 540 километров, всего лишь 516 километров, у него была другая скорость или тоже 90 километров в час 1. Ну, если бы у него была такая же скорость, как и на на 1-м этапе пути он бы тоже проехал 540 километров, а он проехал 516 километров. А времени в пути он был тоже 6 часов. Так, значит, скорость у него была другая, изменилась скорость, да и как нам ее найти? Ну, как личи, скорость, мы с тобой с 1-й действие находили уже скорость, но 500-16-30 делить на хорошо, все правильно. Итак, мы должны снова расстояние 516 разделить. На время Мы, должны, расстояние разделить на трение время 9 0 Километров часть скорость на пути туда что предлагают нам узнать во 2-м? Действии, предлагает узнать сколько проехал на обратном, пути так и так? Как узнаем сколько он проехал на обратном пути ноги 5006540 минус 242 и, так 540 минус 24 получаем 303 сайт 5 0 0 Же было, 540 минус 24 ой ну что получается 516 так итак. 516 километров договариваемся до конца километров безоста, километров проехал коннора с*** и, вот такие 516. Километров он проехал за какое время атс, у нас написано за. Такое же время да то есть снова за 6 часов а вот, если, он за 6 часов, уже смог проехать не 540 километров всего лишь 516 километров у него. Была другая скорость или тоже 90 километров в час. 1 ну, если бы у него была такая же скорость как и на на 1-м этапе. Пути он, бы тоже проехал 540 километров а он проехал 516 километров, а времени в пути он был тоже 6 часов так Значит скорость у него была другая, изменилась, скорость да и как нам ее найти ну как личи скорость, мы с, тобой с 1-й действие находили уже скорость но, 500-16-30 делить. На, хорошо все правильно итак мы должны, снова расстояние? На время мы должны расстояние разделить На трение время 90 километров часть скорость на пути туда что предлагают нам узнать во, 2-м действии предлагает узнать, сколько, проехал на обратном пути так и так как. Узнаем сколько он проехал на обратном пути ноги 5006540 минус 242 и, так. 540 минус 24 получаем, 303 сайт 500 же, было, 540 минус, 24 ой ну что, получается 516 так итак, 516 километров договариваемся до конца. Так подождите секунду, сейчас мы с тобой порешаем вот такие восстания нет. Подожди, я уже далеко убежала. Сейчас я вернусь немножечко назад и так посмотри. У нас есть вот такая карточка 864 разделить на 4 Скажи, засчитать такой пример устно легко или трудно в принципе и так легко, почему легко? Ну потому что если мы с тобой начнем брать, делить по частям, то мы видим, что сотни делятся сразу же на 4. Да, а вот десятки делятся на 46 можно разделить на четыре-шесть, делится на 4 по таблицу умножения. Таблице нет неделя, значит, здесь уже возникает трудность. Вот если бы у нас каждый разряд свободно делился на 4 то проблем бы не было. Но так как у нас мы видим, что уже на десятках возникают трудности, то в таком случае, опять же, мы записываем столбиком 864 разделить на 4. Ну или запись такая еще называется уголком. Вот давай, сейчас символы полностью все рассказываешь, как 864 разделить на 4. Когда мы делим столбиком, объяснение начинается всегда. Так 1-е неполное делимое, и это седона. 1-е неполное делимое восемь-восемь, значит, в ответе будет сколько цифр, вот в ответе будет 3 так хорошо и начинаю рассказывать, но 8 разделена Чите будет 428 едварда месяца 2 потом 6 не делится на 4. Надо сказать, что спускаем, 6 здесь еще должно. Так подождите секунду сейчас мы с тобой порешаем вот такие восстания нет подожди я уже далеко убежала. Сейчас, я вернусь немножечко назад, и так посмотри у нас есть, вот такая карточка 864 разделить на 4 скажи засчитать такой пример, устно легко или трудно в, принципе. И так легко, почему легко ну потому что если мы с тобой начнем брать. Делить, по частям то мы видим, что сотни делятся сразу, же на 4 да а, вот десятки делятся на 46 можно разделить На 46 делится на 4 по таблицу умножения, таблице, нет неделя значит здесь уже возникает трудность вот, если бы у, нас каждый разряд, свободно делился на 4 то проблем бы. Не было но так как, у нас мы видим что уже на, десятках возникают, трудности, то, в таком случае опять же мы записываем, столбиком 864 разделить на 4 ну. Или, запись такая еще называется уголком вот давай сейчас символы, полностью все рассказываешь как 864 разделить, на 4 когда мы делим столбиком объяснение начинается всегда так 1-е неполное делимое и это седона 1-е неполное делимое 88 значит в ответе будет, сколько цифр вот в ответе. Будет 3 так хорошо и начинаю рассказывать но. 8 разделена чите будет 428 едварда, месяца 2 потом, 6 не делится. На, 4. Так подождите секунду, сейчас мы с.