Число и цифра 3

Тема: Число и цифра 3

 

Ход урока

 

Организационное начало урока

 

Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок.
Предлагаю подружиться
И всем вместе потрудиться!

 

Актуализация знаний

 

- Сегодня, ребята, наш урок посвящён числу и цифре три. Мы будем  с вами считать, решать примеры и задачи, отгадывать загадки, помогать друг другу. Чтобы справиться с заданиями, которые вас ждут, необходимо быть внимательными, настойчивыми и упорными. Путешествие по стране Математика мы совершим  со сказочным героем, которого вы должны угадать.

 

- Посчитайте от одного до восьми, чтобы числа стали по порядку.

 

- Какое получилось слово? (Карандаш)

- А где он родился? (В лесу)

- Почему нужно беречь карандаши, не ломать их?

- Правильно, ребята, чем больше карандашей будут ломать дети, тем больше будут вырубать деревьев, а это нарушает экологию Земли.

 

1) Устный счёт

 

Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои!

 

- Добро пожаловать в волшебное царство природы! Нас встречает сказочный житель леса Лесовичок. Он приготовил нам задание.

 

- С какого числа мы начинаем счёт? (С единицы)

- Если к одному прибавить один, какое число получится?

- Правильно, получится два.

- Назовите соседей числа два.

- Это один и три.

- Назовите соседей числа три.

- Конечно же, это три и четыре.

- Два да один – это сколько? (Три)

- Два без одного – это сколько? (Один)

 

- Сравните предметы.

- Сколько треугольников слева? (Один)

- Сколько треугольников справа? (Два)

- Где меньше треугольников?

- Правильно, слева.

- На сколько меньше?

- На один.

 

- Сколько квадратов слева? (Три)

- Сколько квадратов справа? (Два)

- Где больше квадратов?

- Верно, слева.

- На сколько больше?

- На один.

 

- Сколько треугольников на рисунке?

- Правильно, три.

 

- Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием и мы отправляемся дальше на прогулку по волшебному лесу. Почему по волшебному? Да потому, что все деревья и цветы, все птицы и звери в этом лесу умеют петь и даже разговаривать друг с другом. Животные похожи на непоседливых, любознательных детишек.

 

Прошу я очень каждого из вас:
В любое время года, всякий раз
С добрым сердцем в лес входите,
Всё, что есть в нём, берегите!

 

2) Формирование знаний

 

- В лесу живёт очень мудрая птица – сова. Она решила вас познакомить с историей возникновения цифры три.

 

А за двойкой, посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков,
Состоит из двух крючков.

 

Это интересно…

- Цифра три издавна считается счастливым числом. Так в древнем  Вавилоне было три божества: Солнце, Луна, Венера. Люди древности считали, что число 3 обладает магическими свойствами. Его символизирует треугольник, который представляет прошлое, настоящее и будущее. Человека этой цифры отличают талант, жизнерадостность, склонность к науке и спорту. Это Кати, Вити, Алёши, Димы, Феди.

 

- Посмотрите, как составлена цифра три из геометрических фигур.

 

- Назовите фигуры, из которых состоит цифра три.

- Два больших треугольника, один поменьше, два маленьких треугольника, один квадрат и один прямоугольник.

- Возьмите четыре палочки и попробуйте из них сложить цифру три.

(Дети могут сложить самостоятельно треугольник, буквы Н, П, С и т. д.)

 

-Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

 

-Сова приготовила для вас интересные задачки. Попробуйте их решить и дать ответ.

 

На полянке, у дубка
Ёж увидел два грибка.
А подальше, у осин,
Он нашёл ещё один.
Кто ответить нам готов:
Сколько ёж нашёл грибов?
-Верно, два да ещё один будет три. Два плюс один равно три.

 

Два жучка вбежали в домик.
Им навстречу – муравей.
Сколько будет насекомых?
Сосчитай-ка поскорей.

 

- Конечно же, два да ещё один будет три. Два прибавить один получится три.

 

На песке три медвежонка
Играли в прятки у бочонка.
Один в бочонок еле влез,
А сколько убежало в лес?

 

- Правильно, три без одного – это два. То есть три минус один равно два.

 

- Сова прощается с вами, а мы продолжаем нашу прогулку.

 

- Посмотрите, с нами хочет познакомиться лиса. У неё к вам много вопросов. Но прежде, чем продолжить прогулку, она предлагает отдохнуть.

 

Физкультминутка для пальчиков

 

Раз, два, три, четыре, пять –
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять –
В домик спрятались опять.

 

Актуализация знаний (2)

 

- В давние времена люди умели считать только до двух. Они считали так: один, два, много. Долгое время число три было для многих пределом счёта, счастливым числом. Оно часто встречается в сказках «Три медведя», «Три поросёнка» и т.д. На письме число три обозначается цифрой три.

- Давайте научим лисичку писать цифру три.

- Повторим наше правило.

Я тетрадочку открою,
Уголочком положу.
Я от вас, друзья, не скрою -
Ручку я вот так держу!Сяду п
рямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

 

- Цифра три состоит из двух элементов: верхнего (меньшего) и нижнего (большего) правого полуовала. Давайте сразу напишем в «воздухе» цифру три.

- Начинаем писать меньший полуовал от середины и чуть ниже верхней стороны клетки, ведём его, закругляя, к верхней стороне клетки, немного не доводя до вершины верхнего правого угла, снова закругляем и ведём вниз чуть выше середины клетки. Отсюда пишем правый полуовал, закругляя и поднимая чуть вверх, дальше закругляя, ведём вниз, не касаясь правой стороны клетки, на середину нижней стороны клетки, закругляя, чуть выше и левее нижней стороны клетки.

- Прописать два раза.

- Затем ещё три раза.

 

Закрепление знаний

 

1)  Лисичка предлагает сравнить предметы.

■	▲	●
■	▲	●
		●

- Чего больше в таблице?

- Конечно же, орехов.

- Сколько их нарисовано?

- Правильно, три.

- Чего меньше в таблице?

- Меньше шишек и желудей.

- Сколько шишек в таблице?

- Две шишки.

- Сколько желудей нарисовано?

- Также два жёлудя.

- Что можно сказать про жёлуди и шишки?

- Их поровну.

- Правильно, желудей и орехов одинаковое количество. Вместо слов «столько же», «поровну» можно писать знак «равно» - две полоски.

 

Если просто мы сравним
Два числа, одно с другим,
И увидим, что они
По значению равны,-
Ставим, так заведено,
Между ними знак «равно».
Этот знак, запомни ты,
Выглядит как две черты.
У него такая слава:
Слева столько, сколько справа.

 

- Пропишите знак «равно» столько раз,  сколько показывает лисичка.

 

- Что можно сделать, чтобы всех предметов стало поровну?

- Правильно, нужно добавить одну шишку и один жёлудь. Или убрать один орех.

 

2)

- Покажите лисичке, как вы можете по картинкам составить рассказы-задачи.

 

- На полянке щипали травку двое зайцев. К ним прискакал ещё один.

- Ребята, сколько зайцев стало на полянке?

- Зайцев стало три. В математике говорят так: « К двум прибавить один – получится три».

 

- Обратите внимание, «прибавить» обозначается на письме знаком «плюс».

Это действие, «сложение»,
Означает прибавление.
«Плюс» назвали знак его -
Крестик - больше ничего.

 

- Запишите решение задачи. (Дети записывают 2+1=3)

 

- Составьте следующий рассказ-задачу.

 

- Три медведя ели малину. Один медведь убежал. Сколько медведей осталось?

- Правильно, осталось два медведя. В математике говорят так: «Из трёх вычесть один – получится два».

- Обратите внимание, вычесть  обозначается знаком «минус».

«Минус» - это знак простой,
Число уменьшил – и пошёл.

 

- Запишите решение этой задачи. (Дети записывают 3-1=2)

 

- Лисичка прощается с нами, а мы продолжает прогулку по лесу.

- Нас встречает белочка и предлагает нам отдохнуть.

 

Физкультминутка

 

Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегать, прыгать и играть,
Только, чур, не забывать,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.

 

Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.

 

Закрепление знаний (2)

 

3) Состав числа

 

- Белочка просит нас помочь ей пересчитать запасы на зиму.

- Белочка нанизала на веточку один грибок и две шишки. Сколько всего предметов?

- Правильно, три. Запишите этот пример.

- Проверка. 1+2=3

 

- На другую веточку нанизаны два грибочка и одна шишка. Сколько всего предметов?

- Верно, три. Запишите это в виде примера.

- Проверка. 2+1=3

- Сделайте вывод.

- Значит, один да ещё два будет три. Два да ещё один тоже будет три.

 

- На третью веточку нанизаны один грибок, одна шишка, один орешек. Какой пример можно составить?

- Правильно, ребята, три – это один да один и ещё один.

4)

- Объясните смысл выражений.

 

Заблудиться в трёх соснах.

- Не суметь разобраться в простом вопросе.

 

Плакать в три ручья.

- Плакать очень горько.

 

- Наговорить с три короба.

- Сказать очень много.

 

5) Магический квадрат

1	1	1
1	1	1
1	1	1

- Почему этот квадрат называется магическим?

- Если сложить числа в столбиках, строках и наискосок,  получится три.

 

6) Ребусы

- Помогите белочке разгадать ребусы.

Р1КА  

- Родинка.

ПО2Л

- Подвал.

АК3СА

- Актриса.

- Молодцы, вы хорошо справились с заданиями. Белочка прощается с вами.

 

Подведение итогов

 

- Наш урок подошёл к концу. Понравилось ли вам путешествие?

Герои нашего урока надеются, что вы будете любить и охранять природу.

 

Ты, дружок,
Смотри не подкачай!
Правдивым быть
И добрым обещай.
Не обижай ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка.
Люби цветы, леса,
Простор полей –
Всё, что зовётся
Родиной твоей.  И.Мазин

 

- С каким числом и цифрой вы познакомились?

- Как можно получить число три?

- Конечно же, два плюс один. Один плюс два.

 

Рефлексия

 

- Продолжите фразу.

- Сегодня на уроке:

Я узнал …
Я научился…
Мне было интересно…
Мне было трудно…