Русский алфавит или азбука

Тема: Русский алфавит или азбука

Ход урока

1. Сообщение темы урока

Введение

Отгадайте загадку.

Буквы – значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд,
Каждый в условленном месте стоит
И называется …

  (Алфавит)

На уроке мы убедимся в необходимости  ~  хорошо знать алфавит, ~ научимся располагать слова в алфавитном порядке, ~ пользоваться школьным орфографическим словарём.

Прочитайте, не торопясь, названия всех букв алфавита. ~

Вспомните!

Алфавит – это буквы русского языка, расположенные в определённом порядке. Каждая буква имеет своё место, ~ своё начертание и ~ своё название.

Чистописание

Пропишите:

Строчную букву а, ~ буквосочетания~ аз, ~ ал, ~ ав ~ и

слова ~  азбука, ~ алфавит.

Обратите внимание на правописание слова ~ ал-фа-вит, ~ которое надо запомнить. Это ~ словарное слово.

Подчеркните буквы, ~ написание которых надо запомнить.

Русская пословица гласит:

Азбука – к мудрости ступенька.

Запишите пословицу и объясните её смысл.

Объяснение материала

Слово «азбука» появилось тысячу лет назад из названий двух первых русских букв. Буква А тогда называлась «Аз», а буква Б – «Буки».

Из этих названий «Аз» и «Буки» получилось русское слово – АЗБУКА.

Создателями первой  славянской азбуки были братья Кирилл и Мефодий.

В этой азбуке было  44  буквы.  Некоторые за ненадобностью исчезли.

Каждая буква носила немного другое название, чем сейчас.

АЗ + БУКИ= ? ~ ~

Слово АЛФАВИТ пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась АЛЬФА, а вторая – ВИТА, из этих двух названий получилось слово  АЛФАВИТ.

Так и живут у нас слова–близнецы: русское слово «азбука» и греческое слово «алфавит», а обозначают они одно и то же; ~ все буквы расположены в установленном порядке.

В русском языке 33 буквы. 10 букв, которые обозначают гласные звуки, 

21 буква обозначает согласные звуки и

2 буквы звуков не обозначают.

10+ 21+ 1+1= 33

У  многих  народов  есть  свой  алфавит,  а  некоторые заимствовали  его  у других  народов.  С  некоторыми  мы  будем  знакомиться  в  процессе  нашей

учёбы  в  школе.

Например, ~ с английским алфавитом. ~

Игра «Вопрос – ответ»

Назовите буквы, обозначающие гласные звуки.

( А, ~ О, ~ У, ~ Ы, ~ Э, ~ Е, ~ Ё, ~ Ю, ~ Я, ~ И)

Какие буквы могут обозначать два звука?  ( Е, ~ Ё, ~ Ю, ~ Я)

Какие буквы указывают на мягкость согласного?   (Е, ~ Ё, ~ Ю, ~ Я, ~ И, ~ Ь)

Какие буквы не обозначают звука?   (Ь, Ъ – мягкий знак и ~ твёрдый знак)

1. Актуализация знаний

Актуализация знаний

Для чего нужен алфавит?

Где его используют?

Пользоваться алфавитом необходимо при составлении любых списков.

Например, ~  в классном журнале – ~ фамилии учащихся записаны по алфавиту. ~

Алфавитом пользуются при расстановке книг в библиотеке ~ (по фамилии автора книги, ~ а в случае ее отсутствия – по первой букве названия). 

В регистратуре поликлиники ~ медицинские карты также лежат по адресам и по фамилиям пациентов ~ (в строгом соблюдении алфавитного порядка).

Алфавит используется для составления  ~ различных справочников, каталогов.

В алфавитном порядке располагаются слова в словарях.

Причём слова, ~ которые начинаются с одной буквы, располагаются по алфавиту в зависимости от второй буквы и так далее.

Если будешь это знать – ~ будешь быстро находить слова.

Давайте потренируемся.

Найдите в орфографическом  словаре  слова: ~ «ягода», ~ «фамилия», ~ «суббота».

Обратите внимание на их написание.

Работа со словарём. Дети находят слова в орфографическом словаре.

Французский писатель Анатоль Франс сказал:

«Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке». ~

А вы не задумывались, ~ сколько слов в русском языке? ~ 3~

Учёные предполагают, ~ что в русском языке более 500 тысяч слов. Наверное, нет ни одного человека, который бы знал их все.

Слова «хранятся» в словарях, которых существует множество. Одни ~ помогают правильно писать слова, ~ другие~ говорят об их истории, ~третьи расширяют кругозор, приобщают к культуре. Видите, какую помощь могут оказать нам словари? ~

В библиотеке нашей

На полке, дружно в ряд,

Для школьников несметные

Сокровища стоят.

В начальной школе чаще всего мы пользуемся

Орфографическим словарём,

Толковым словарём

Словообразовательным, ~ фразеологическим и

орфоэпическими словарями~ русского языка.

Учитель показывает словари.

Физкультминутка    

«Живые буквы»

Дружно встали – раз, два, три.

Мы теперь богатыри.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И направо, и ещё

Через левое плечо.

Буквой Л расставим ноги,

Точно в танце – руки в боки.

Наклонились влево, вправо,

Получается на славу!

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

Практическое пользование алфавитом.

Соберите яблоки.

Вставьте пропущенные буквы.

В, ё, к, л, , пт, ф, ш, ы, ю

Молодцы!

Справились с заданием.

Рассмотрите рисунки.

Назовите животных.

Лев, ~ белка, ~ гусь,  ~ улитка, ~ ёжик, ~ слон, ~ рак, ~ жук. ~

Запишите слова по алфавиту.

Проверьте себя!

Белка, ~  гусь, ~ ёжик, ~  жук, ~  лев, ~  рак, ~ слон, ~ улитка. ~

Молодцы!

Из отрывного календаря выпали листки с названием дней недели:

Четверг, ~ пятница, ~ среда~  и ~ суббота.

Расположите  их по алфавиту.  

Проверьте себя!

Пятница, ~  среда, ~  суббота, ~  четверг.

Молодцы!

Если первые буквы одинаковы, то слова располагаются по алфавиту по второй букве.

Например, среда, ~  суббота.

Если и вторая буква одинаковая, ~ то по третьей.

Расположи времена года ~ зима, ~  весна, ~ лето, ~ осень ~

в алфавитном порядке.

По алфавиту: ~ весна, зима, лето, осень. ~

Запишите эти слова.

Расставьте  в алфавитном порядке имена детей:

Виктор, ~ Яков, ~ Геннадий, ~ Анна, ~ Людмила, ~ Надежда, ~ Дарья, ~ Борис, ~ Ирина, ~ Ульяна, ~ Сергей.

Правильно расставить имена по алфавиту надо так:

Анна, ~ Борис, ~ Виктор, ~ Геннадий, ~ Дарья, ~ Ирина, ~ Людмила, ~ Надежда, ~ Сергей, ~ Ульяна, ~ Яков.

Запишите этот список детей.

Представьте себе, что вы ~ в библиотеке. Вам нужно расставить книги данных писателей на свои места, то есть ~ в алфавитном порядке.

Сначала ищем среди этих писателей фамилии на букву А.

Таких фамилий нет.

Значит, ~ ищем фамилии на следующие по порядку буквы.

Первой напишем фамилию Житков ~

Продолжите запись самостоятельно.

Правильно фамилии надо распределить так:

Житков Б., Крылов И., Пушкин А., Толстой Л., Чехов А.

С какими авторами вы знакомы?

Продолжим путешествие по библиотеке.

Самостоятельно запишите  фамилии  следующих писателей в алфавитном порядке:       

Паустовский, ~  Драгунский, ~ Чуковский, ~ Диккенс, ~ Маршак, ~  Цыферов, ~ Остер, ~ Мориц, ~ Заходер, ~ Лермонтов.

Проверьте себя:

№	Фамилии писателей
1	Диккенс
2	Драгунский
3	Заходер
4	Лермонтов
5	Маршак
6	Мориц
7	Остер
8	Паустовский
9	Чуковский
10	Цыферов

Буквоед проглотил  буквы, ~ обозначающие гласные звуки.

Отгадайте названия мультфильмов, ~ вставляя недостающие буквы.

Вы угадали мультфильмы  правильно:

Р - с - л - чк -                                                «Русалочка» 
Кр - с - в - ц - - ч - д - в - щ -                       «Красавица и Чудовище» 
Ч - п - Д - йл сп - ш - т н - п - м – щь         «Чип и Дейл спешат на помощь!» 
К - н - к - л - в Пр - ст - кв - ш - н -             «Каникулы в Простоквашино» 
Н -, п - г - д - !                                               «Ну, погоди!» 

Отгадайте, из какого стихотворения эти строки и кто его написал:

Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица.

Назовите зверей, которые придут к доктору Айболиту.

И корова, и волчица, и жучок, и червячок, и медведица.

Расположите их в алфавитном порядке и запишите.

Проверьте себя:  

Волчица, жучок, корова, медведица, червячок.

В группе 5 учеников:

5. Янова,

2. Молодцова,

4. Сенин,

1.Гусев,

3. Петухова.

Учитель записал их на дежурство в алфавитном порядке.

Кто будет  дежурить первым, вторым и так далее?

Первым будет дежурить  Гусев, ~вторая –~ Молодцова, ~ затем Петухова, ~ Сенин и ~ Янова.

Злая мачеха поручила Золушке убрать игрушки.

Но расставить игрушки на полке надо в алфавитном порядке.

Помогите Золушке.

Кукла, ~ мяч, ~ барабан, ~ ёжик, ~ обруч, ~ юла, ~ шары, ~ зайка, ~ лодка, ~ружьё, ~автомобиль, ~ пирамидка, ~ мишка, ~ тигрёнок, ~ конструктор.

Игрушки должны стоять в таком порядке:

Автомобиль, барабан, ёжик, зайка, конструктор, кукла, лодка, мишка, мяч, обруч, пирамидка, ружьё, тигрёнок, шары, юла.

ИТОГ УРОКА

Вывод:

Нужно знать весь алфавит, чтобы:

читать и писать, ~  быть грамотным;

быстро находить нужную книгу в библиотеке;

уметь пользоваться словарём, ~ энциклопедией, ~каталогом.

АЛФАВИТ – это порядок, ~ система.

А порядок и система – ~ это хорошо. Это необходимо в жизни.

Ты эти буквы заучи,

Их три десятка с лишком,

Но для тебя они – ключи

Ко всем чудесным книжкам.

Расшифруйте слово, подставив нужную букву алфавита:

14, 16, 13, 16, 5, 24, 29

МОЛОДЦЫ!

Вы сегодня очень хорошо поработали.