Приставки и их значение

Тема: Приставки и их значение.

Ход урока

1. Организационный момент. Постановка целей урока.

Девиз урока: ~ «Ученье везде найдёт примененье!»

Продолжим исследование строения слов.

Узнаем, как называется часть слова, которая стоит перед корнем.

2. Актуализация знаний.

Главная  значимая  часть  слова – ~  это корень.

Вспомните.

Корень – ~ это общая часть однокоренных слов, в которой выражено их основное значение.

Перед вами словесное дерево.

Из корня –ход- «выросли» слова: ~ переход, ~ выход, ~ приход, ~ поход, ~ вход.

Как же образовались однокоренные слова?

Перед корнем появилась новая часть слова. ~ Её называют приставкой.

Приставки ~ по- , ~ вы- , ~ при- , ~ пере- , ~ в- ~ придали однокоренным словам самостоятельное значение.

1. Чистописание.

Запишите эти приставки и однокоренные слова.

по  вы   при  пере  в  ход

поход  выход  приход  переход  вход

Выделите в словах корень и приставку.

Подберите другие однокоренные слова.

С одним из слов составьте предложение.

ПАУЗА В ВИДЕО      

1. Изучение нового материала.

Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем ~ и служит для образования новых слов.

Понаблюдайте, ~ как образовываются однокоренные слова:

Бег ~ – забег, ~ побег, ~ разбег, ~ набег, ~ пробег.
Писал ~ – написал, ~ записал, ~ выписал, ~ вписал, ~ переписал, ~ дописал.

Запишите слова. ~ Выделите корень и приставку.

Объясните, значения слов.

ПАУЗА В ВИДЕО

Запомните:

1. У всех слов корень один, ~ а приставки разные.
2. При помощи приставки меняется смысл слова.

Обратите внимание! ~ Приставка – это значимая часть слова, ~ и на письме её нельзя отделять от корня.

Например, ~  подбежал, посмотрел, залетел, увидел, переход.

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она.

А при помощи приставок

Образуются слова.

Используя приставки, придумайте слова.

ПАУЗА В ВИДЕО      

Приставок в русском языке огромное количество.

Послушайте, что писал о значении приставок писатель Корней Чуковский.

«Приставки придают русской речи столько богатейших оттенков. ~ В разнообразии приставок таится разнообразие смысла.»

Что нужно знать о приставках, ~ чтобы правильно писать?

Приставки

о-, об-, обо-, от-, ото-, до-, по-, под-, подо-, про-, за-, на-, над-, в-, во- с-, со-, вы-, пре-~

всегда пишутся одинаково, ~ независимо от того, как они произносятся.

Например, ~ выбежал, ~ подлез, ~  перешёл, ~ заплыл, ~ обошёл.

Игра «Соберите слова»

Проверьте себя!

Залетел,  ~ пролетел, ~ вылетел; ~ забежал, ~ пробежал, ~

выбежал, ~ рассказал, ~ высказал, ~ захотел.

В корне – смысл, но не весь.

Главный, но не полный.

Потому приставка есть-

Смысл она дополнит.

Обратите внимание на значение некото­рых приставок в глаголах:

приставка может обозначать ~ начало действия –

например, ~ загудит, ~ запеть;

неполноту совершения действия –

например, ~ притихнет, ~ присел;

завершение действия –

например, ~ прочитал, ~ построил;

направление действия внутрь –

например, ~ влетит, ~ вбежал.

Запишите глаголы, выделите в них приставки.

ПАУЗА В ВИДЕО

Образуйте однокоренные слова. ~ Для этого выберите подходящую по смыслу приставку.

(Вы-, в-) ходить из вагона поезда,

(вы-, в-) ходить в вагон,

(пере-, по-) садить цветы,

(пере-, по-) садить цветы с одной клумбы на другую,

(при-, от-) плыть от берега,

(при-, от-) плыть к берегу.

ПАУЗА В ВИДЕО

Проверьте себя!

Выходить из вагона поезда,

входить в вагон,

посадить цветы,

пересадить цветы с одной клумбы на другую,

отплыть от берега,

приплыть к берегу.

Послушайте текст.

Мы рисовали коллективную работу. Я нарисовал снеговика. Коля подрисовал ему нос, а Таня дорисовала глазки. Маша срисовала из книги снежинки, а Оля зарисовала фон.

Выпишите глаголы. ~ Выделите в них приставки.

ПАУЗА В ВИДЕО

Проверьте!

Рисовали, ~ нарисовал, ~ подрисовал, ~ дорисовала, ~ срисовала, ~ зарисовала.

Запомните!

Чтобы найти приставку в слове, нужно ~  подобрать однокоренное слово без приставки ~  или с другой приставкой.

Найти общую часть родственных слов ~ – корень.

Найти и выделить часть слова, которая стоит перед корнем.

Например, ~ поговорка – ~ говор, договор;

подруга – ~ друг, дружба.

Физкультминутка.    

ПАУЗА В ВИДЕО

Изучение нового материала (2).

Понаблюдайте за словами.

Доход, ~ проезд, ~ подпись, ~ озимь, ~ отгадка, ~ окраска, ~ прорубь, ~ посадил.

Обратите внимание, ~  гласный звук в приставках может быть  ~  и ударным, ~  и безударным.

Запомните.

В приставках  ~ по-, ~ под-,~ от-, ~ о-, ~ про-, ~ до- ~  всегда пишется гласная о.

Это орфограмма.

Запишите слова, где встречается безударный гласный звук в приставке.

ПАУЗА В ВИДЕО

Понаблюдайте за словами.

Надпись, ~  заколка, ~ загадка, ~ набег, ~ надрез, ~ надлом.

Запомните.

Приставки ~  за-, ~  на-, ~ над- ~  всегда пишутся с буквой ~ а.

Это орфограмма.

5.Закрепление материала.

Слайд 23 [Вставить анимацию.]

Слова

Пословица, отлив, заход (солнца), заморозки, нагрузка, подписка, повозка, прогулка, надстройка ~ распределите в два столбика: ~ в первый ~ – слова с приставкой, в которой пишется буква а; ~ во второй – ~ слова с приставкой, в которой пишется буква о.

ПАУЗА В ВИДЕО

Образуйте новые слова от глаголов ~ бегать, ~ лезть~ при помощи приставок.

ПАУЗА В ВИДЕО

Послушайте стихотворение.

Как-то утром волк проснулся,

Потянулся, облизнулся.

Спел любимую свою –

«Укушу да разжую!»

Выпишите глаголы с приставками.

ПАУЗА В ВИДЕО

Проверьте себя!

Проснулся, ~ потянулся, ~ облизнулся, ~ спел, ~ укушу, ~  разжую.

Обратите внимание на слова:
Сдавать, сделать, сбежать, сгибать, скроить, скосить, сварить, спросить, сшить.

Запомните.

Приставка  с-  может произноситься по-разному, ~  но пишется всегда буква «эс».

Это орфограмма.

Запишите пять слов. ~  Выделите приставку.

ПАУЗА В ВИДЕО

К данным словам подберите противоположные слова с тем же корнем.

Развязать – …  завязать                     

вбежать –…   выбежать

разложить – …  сложить                    

внести – …  вынести

развернуть –…   свернуть     

закрыть – …  открыть                   

приехать – …  уехать

Запишите пары слов. ~ Выделите приставки.

ПАУЗА В ВИДЕО

Прочитайте шуточный рассказ. ~ Вставьте подходящие по смыслу приставки.

Вася шёл в школу. Сначала он ...шел из дома. Потом   ...шёл прямо.  …шёл по большой луже. ...шёл дорогу. ...шёл в магазин купить булочку. Наконец, Вася …шёл в школу.

Учительница сказала: «Вася! Как ты долго шёл!»

ПАУЗА В ВИДЕО

Проверьте себя!

Вася шёл в школу. Сначала он вышел из дома. Потом пошёл прямо.  Прошёл по большой луже. Перешёл дорогу. Зашёл в магазин. Наконец, Вася пришёл в школу. Учительница сказала: «Вася! Как ты долго шёл!»

1. Самостоятельная работа.

Запишите словосочетания. ~ Вставьте пропущенные буквы в приставках.

Н..стольная лампа,

з..морские п..дарки,

пр..кисшее м..л..ко,

пр..хладный н..питок,

п..дводная ло..ка,

д..верчивый человек.

ПАУЗА В ВИДЕО

Озаглавьте текст.

Вставьте подходящие по смыслу приставки: ~  до-, по-, про-, вы-, на-, за-.

Запишите текст, вставляя приставки и буквы на месте пропущенных орфограмм.

ПАУЗА В ВИДЕО

1. ИТОГ УРОКА.  Рефлексия.

Повторите!

Приставка:

1) значимая часть слова;

2) стоит перед корнем;

3) пишется слитно;

4) служит для образования новых  слов.

Молодцы!

«Ужасно интересно всё то, ~  что неизвестно!»
Новых вам открытий!