Подготовка к контрольной работе по литературе на тему "Дружеские чувства в жизни человека""

Просто плохо сегодня с тобой проводим урок литературы, и сегодня мы с тобой поговорим о произведениях, которые тебе пригодятся, когда будешь писать контрольную работу. Дружеские чувства в жизни человека вот сейчас перед перед тобой на слайде слова, как мы читали на прошлом занятии, ты помнишь, кто сказал эти слова? А какое воина прошлом занятии, а просто занять помнишь? Варикович Распутин? Да что главная цель его творчества хоть в малой степени способствовать правильному строительству человеческой души, то есть для себя вы вывод дело основная мысль всех произведений Распутина состояла в том, чтобы, прочитав произведение, читатель для себя почерпнул хорошие примеры, которые бы способствовали воспитанию в нем человека, понимаешь заглавной буквы человека. Вот рассказ, который мы с тобой читали рассказ Уроки французского. Давай поговорим про этот рассказ сейчас стобой, но опять вот исходя из названия контрольной работы, которая тебе предстоит выполнять. Еще раз повторюсь, дружеские чувства в жизни человека помнишь, главным героем этого рассказа является мальчик, и действие происходит в 1948 году 4 5 Закончилась Великая Отечественная война, и прошло всего 3 года. Вот получается, что совсем маленьким ребенком наш герой уже испытал на себе, что такое война? Вот что испытали на себе дети, которые росли в войну? Ты знаешь, нет, поразмышляй логически дети, которые жили в войну, вот что они на себе испытали. Никаких детских садов не было, да никаких взрослых, которые бы за ними приглядывали, в песочницу там вводили или на качелях. Просто, плохо сегодня с, тобой проводим урок? Литературы, И, сегодня мы с? Тобой поговорим о произведениях, которые, тебе, пригодятся когда будешь писать. Контрольную работу дружеские чувства в жизни, человека вот сейчас, перед перед тобой, на, слайде слова, как, мы читали на прошлом занятии ты, помнишь кто сказал-эти слова а какое воина прошлом. Занятии а просто занять-помнишь варикович. Распутин да что главная цель. Его творчества хоть, в малой степени способствовать правильному, строительству, человеческой. Души то есть для себя вы-вывод дело основная мысль всех произведений распутина состояла. В том чтобы прочитав произведение, читатель для, себя почерпнул хорошие примеры которые бы, способствовали, воспитанию, в нем. Человека понимаешь заглавной буквы человека вот рассказ который мы. С-тобой читали рассказ уроки французского, давай поговорим про этот рассказ сейчас стобой но опять вот-исходя из, названия контрольной работы которая тебе предстоит выполнять-еще. Раз повторюсь дружеские чувства в, жизни человека помнишь главным героем этого. Рассказа является мальчик и, действие происходит в 1948 году 45 закончилась великая отечественная война. И прошло, всего 3 года вот получается что совсем, маленьким ребенком наш, герой уже испытал на себе что такое, война вот что испытали, на себе, дети, которые, росли в войну ты знаешь нет поразмышляй. Логически, дети которые жили в войну, вот что они на себе испытали никаких детских садов. Не, было да никаких, взрослых которые, бы, за ними приглядывали в песочницу там. Просто плохо сегодня с тобой проводим урок литературы и, сегодня мы с тобой поговорим, о произведениях которые тебе пригодятся когда будешь писать, контрольную работу дружеские, чувства в жизни человека вот сейчас перед перед тобой на слайде, слова? Как мы читали на прошлом занятии ты помнишь, кто сказал эти слова. А какое воина прошлом-занятии а просто занять помнишь варикович распутин да что главная цель его, творчества хоть в малой степени, способствовать правильному строительству человеческой души. То есть для себя вы, вывод дело основная мысль, всех произведений распутина состояла в том чтобы. Прочитав, произведение читатель для себя почерпнул хорошие примеры которые бы. Способствовали воспитанию в нем, человека понимаешь заглавной-буквы человека, вот рассказ который мы с тобой читали. Рассказ уроки французского давай поговорим про этот, рассказ сейчас стобой но-опять вот исходя из названия. Контрольной работы которая тебе предстоит выполнять еще раз, повторюсь дружеские чувства. В жизни человека, помнишь главным героем этого рассказа является мальчик и, действие происходит в 1 1948 году 45 закончилась великая, отечественная война и прошло всего 3 года вот получается что совсем маленьким ребенком наш герой уже, испытал на Себе. Что такое война вот что испытали На, себе дети которые росли, в войну ты знаешь, нет поразмышляй логически дети которые жили. В, войну вот что они на себе-испытали никаких детских садов не было, да никаких взрослых которые бы. За, ними, приглядывали в, песочницу, там вводили или. Просто плохо сегодня с тобой проводим, урок литературы и сегодня мы с тобой поговорим-о произведениях которые, тебе пригодятся когда будешь писать контрольную работу дружеские. Чувства в, жизни человека вот сейчас перед перед тобой на слайде? Слова как мы читали на прошлом занятии ты помнишь, кто сказал эти слова а какое воина прошлом занятии? А просто занять помнишь варикович распутин да, что главная цель его. А кто-то по чтению произошло то, что свои же тетка со своими 3 ребятишками, картошку-то потихоньку у него все вытаскали, да и кушать былет. Смотри, мы говорим о том, как война, как дети в экстремальных ситуациях учились по-разному выживать. Вот для этого мальчика он понял, что тетка у него ворует эту самую картошку. У своего же ворует, понимаешь, у ребенка ворует эту картошку, вот она. А потому что кушать совсем нечего было. А у нее было трое детей, малолетних, которых тоже кормить надо, понимаешь? Для мальчика это было непонятно как можно у своих же воровать картошку? Он даже не думал о том, что он маленький ребенок. Он думал о том, что как можно у своих воровать картошку, понимаешь? Но он закатил хоть какую-то истерику. Нет, никакой истерики он Нене закатывал, потому что он понимал, что тетка в одиночку мыкается с 3 малолетними ребятишками. То есть вот понимаешь, будучи совсем маленьким мальчиком, великую отечественную войну, он самостоятельно его как появилась, и как она его закалила? Он понимал, да кому-то еще труднее, чем ему, понимаешь, он понял эту тетку. Почему она ворует? Потому что она в одиночку мыкается с 3 ребятишками, и он ее простил. Понимаешь, он ей ни разу не сказал, что зачем вы берете у меня картошку? Ни разу не пожаловался маме, что картошки у него нет, что А кто то по чтению произошло то что, свои? Же тетка со своими 3. Ребятишками картошку то, потихоньку у него все вытаскали да, и кушать былет смотри, мы говорим о. Том, как война как дети в экстремальных ситуациях. Учились по разному выживать вот для этого мальчика он, понял что тетка. У-него ворует эту самую, картошку у своего же ворует понимаешь у ребенка. Ворует эту картошку вот она а. Потому что кушать совсем нечего было а у нее было трое детей малолетних, которых тоже кормить надо понимаешь для мальчика? Это было непонятно как можно у своих же, воровать картошку он даже не-думал, о том что он маленький, ребенок он думал. О том что как можно у своих воровать картошку понимаешь но-он. Закатил-хоть какую то истерику нет никакой, истерики он нене закатывал потому-что, он понимал-что тетка в одиночку, мыкается, с, 3 малолетними ребятишками то есть вот понимаешь. Будучи совсем маленьким мальчиком великую отечественную. Войну он, самостоятельно его как появилась и как она-его. Закалила он понимал да кому, то еще труднее чем ему-понимаешь. Он понял эту тетку почему она ворует, потому, что, она в одиночку мыкается с 3 ребятишками. И он ее простил понимаешь он ей ни, разу? Не сказал что зачем, вы берете, у меня. Картошку ни разу не пожаловался маме что картошки у него нет. Что, тетка всю эту картошку уже, перетаскали с ребятишками понимаешь то есть- А кто то. По чтению, произошло то, что свои? Же тетка со? Своими 3 ребятишками картошку то потихоньку у? Него все вытаскали да и кушать былет, смотри мы говорим о том как война как, дети. В экстремальных ситуациях учились по разному. Выживать вот для этого, мальчика он понял что, тетка у него ворует эту, самую. Картошку у своего же ворует понимаешь? У ребенка, ворует эту картошку вот. Она а Потому что кушать совсем нечего было а у нее было трое детей малолетних которых тоже. Кормить надо понимаешь для мальчика-это было непонятно? Как можно у своих же воровать, картошку он даже не думал о-том что он, маленький ребенок он думал. О, том что как можно у своих, воровать, картошку, понимаешь но он закатил хоть какую то истерику нет никакой. Истерики он нене закатывал потому что он, понимал что тетка в-одиночку мыкается с 3. Малолетними ребятишками то есть, вот понимаешь будучи совсем маленьким мальчиком великую отечественную войну он самостоятельно его как, появилась и как. Она его закалила он Понимал, да кому то, еще труднее, чем ему понимаешь он понял, эту тетку, почему. Она ворует, потому что она в одиночку мыкается, с 3 ребятишками и он, ее простил, понимаешь он ей ни разу-не. Сказал что зачем вы берете. У меня картошку ни разу не пожаловался Маме что картошки. У него нет что, тетка всю эту, картошку уже. А кто то По чтению произошло то что. Свои же тетка со своими, 3 ребятишками картошку то потихоньку у него, все вытаскали, да и кушать былет смотри мы. Говорим о том как война как дети, в экстремальных ситуациях учились. По разному выживать вот для. Этого мальчика, он понял что тетка. У него ворует, эту самую картошку у, своего же ворует. Понимаешь у ребенка ворует, эту картошку вот она. А потому что, кушать совсем нечего было, а у, нее, было трое детей. Малолетних которых тоже кормить надо понимаешь Для мальчика это было. Непонятно, как можно у, своих же воровать. В его понятии этих слов вообще не было. Он хотел только командовать и чтобы все остальные ему подчинялись, и чтобы все было только по его. Ни про какую честность он там вообще не говорил давно, запросто на горе на денежку наступить, специально перевернуть, помешать, играть кому-то и так далее. Вот в экстремальной ситуации воспитание воспитывались вроде бы в одной и той же местности дети, да трудно всем было годно. Ну вот эта экстремальная ситуация делала их разными людьми. Это зависело от самого человека. Нельзя говорить, что там родители виноваты, что там Вадик был такой. Вот нет. Всегда помни, что человек сам кузнец своего счастья и от того, как человек в той или иной ситуации поступает, уже будучи еще совсем маленьким человеком, если вовремя его не остановить. И не сказать ему, что с нельзя поступать, потому что вот то есть человека может вырасти от подобный Вадику, для которого главным будет проявление только силы, а вовсе не человеческих качеств. Так вот, посмотри мы на прошлом занятии с тобой там говорили о том, что взрослые по-разному леточка игрой, пожалуйста, у меня во икигай телефон там работать, а вот понимаешь. Мы сравнивали там учителя да, взрослые люди тоже. Ситуация 1 и та же не знали, что вокруг них дети. И вот про этого мальчишку, главного героя тоже знали, что ему живется очень трудно. Так ведь что он приедет, что у него здесь никого нет, но поступали по отношению к В его понятии этих слов вообще не было он-хотел только командовать И чтобы, все остальные ему подчинялись, и, чтобы все было только, по его ни про какую честность он там вообще-не, говорил давно запросто, на горе на денежку. Наступить специально перевернуть помешать играть кому то и так. Далее вот в экстремальной ситуации воспитание-воспитывались вроде. Бы в, одной и той же местности дети да трудно. Всем, было годно ну вот эта, экстремальная ситуация, делала их разными людьми это зависело от самого человека Нельзя, говорить что. Там родители, виноваты что, там вадик был такой вот нет всегда помни что человек сам кузнец своего счастья и от, того как человек в Той. Или иной ситуации Поступает Уже, будучи еще совсем маленьким человеком если вовремя его не остановить, и не, сказать ему что с нельзя Поступать потому Что вот то. Есть человека Может вырасти, от подобный вадику для которого, главным будет Проявление Только силы а вовсе не. Человеческих качеств так вот посмотри мы на прошлом занятии, с тобой там говорили О Том, что взрослые по разному леточка, игрой пожалуйста у, меня, во, икигай телефон там работать а вот понимаешь, мы сравнивали там учителя, да взрослые люди тоже ситуация 1 и, та же не знали что вокруг. Них дети и вот про этого, мальчишку главного героя-тоже. В его, понятии этих слов вообще, не было он хотел только-командовать и, чтобы, все остальные ему подчинялись, и, чтобы, все, было только по его ни про, какую честность он там вообще. Не говорил давно, запросто на горе, на денежку наступить, специально перевернуть помешать играть кому то, и так далее вот в экстремальной Ситуации? Воспитание воспитывались вроде Бы В. Одной и той же местности дети да трудно всем было годно ну. Вот эта, экстремальная ситуация делала, их разными людьми это, зависело от. Самого человека нельзя говорить что-там родители, виноваты, что, там, вадик был такой вот, нет всегда помни, что человек сам кузнец своего счастья и от того как, человек в той или, иной ситуации поступает уже, будучи еще совсем маленьким человеком если вовремя его, не остановить и не. Сказать ему что с нельзя поступать потому, что вот то, есть, человека может вырасти от подобный вадику для. Которого главным будет проявление только силы а-вовсе не человеческих качеств так. Вот посмотри мы на прошлом занятии с тобой там, говорили о том, что, взрослые, по разному леточка, игрой пожалуйста у меня во икигай. Телефон там, работать, а Вот понимаешь мы сравнивали там учителя да, взрослые люди тоже, ситуация 1 и, та же не, знали что вокруг них. Дети И Вот, про, этого мальчишку главного героя тоже знали-что ему живется очень. В его понятии этих слов вообще не. Было он хотел только командовать и, чтобы все остальные ему подчинялись и чтобы. Все было, только по его ни про какую. Честность, он там вообще, не говорил давно-запросто на горе на денежку. Наступить специально перевернуть помешать играть кому, то и так далее вот, в экстремальной ситуации. Воспитание воспитывались вроде, бы в одной и той же. Местности, дети да трудно всем было, годно ну вот эта, экстремальная? Ситуация делала Их Разными. Людьми это зависело, от, самого человека нельзя, говорить что там родители виноваты. Что там вадик был такой. Вот нет всегда помни что. Сразу увидел, что он тоскует по дому, что ему тяжело. Да, тяжело, голодно всем, и ей тоже было годно, да. Но, тем не менее, она к каждому ребенку находила подход и старалась. Но как можно? Как тебе сказать как-то своим поведением, отношением к этим детям? Облегчить их жизнь, чтобы они хотя бы себя детьми, то чувствовали, понимаешь, это ведь Ессене человека оно существует. А вот детям войны послевоенного времени это слово. Дети они к себе даже применить не могли. Потому что вот если сейчас спрашивать взрослых людей, которые послевоенное время жили, вот эти 1-е пять-десять лет после войны жили, понимаешь, они все будут тебе рассказывать о том, как они работали, как им голодно было, как они колоски ходили, собирали, как там отец или мать выпороли их за то, что они там что-то там не сделали и так далее понимаешь. То есть у них детства-то такового не было. Война отобрала у них детство, а Лидия Николаевна в школе она давала во всем своим ученикам. Почувствуй, что они все же дети. Понимаешь, это очень важно. Посмотри, если тебе вдруг вот вопросы, какие здесь есть, меня специально наслать, если они попадутся тебе вот в этой контрольной работе дружеские чувства в жизни человека обсуждает или оправдывает автор своего героя в этом рассказе как бы своими словами, естественно, отвечал как бы осуждает он или оправдывается? Сначала ты дал бы, оправдывает аппараты прямо с 1 таким словом. Сразу увидел, что он, тоскует, по Дому что, ему тяжело да, Тяжело голодно всем и, ей тоже было годно. Да но тем, не менее она к каждому ребенку. Находила подход и старалась но как. Можно как, тебе. Сказать как то своим поведением отношением к этим. Детям-облегчить, их жизнь чтобы они хотя бы себя детьми То чувствовали понимаешь это, ведь ессене человека оно существует? А вот детям войны, послевоенного времени это слово дети они к себе даже применить. Не могли потому что вот если сейчас, спрашивать взрослых людей которые послевоенное время жили вот эти, 1-е 5-10 лет после войны жили понимаешь, они все будут тебе. Рассказывать о том, как, они работали Как, им голодно было, как они, колоски ходили собирали, как там отец, или мать выпороли их за. То что они там что то, там не сделали и так далее понимаешь, то есть у них, детства то такового не было. Война, отобрала у них детство а лидия николаевна в. Школе она давала во всем своим ученикам почувствуй что они все. Же дети понимаешь это очень, важно посмотри если тебе вдруг вот. Вопросы какие здесь есть меня специально наслать, если они попадутся тебе. Вот В, этой контрольной, работе дружеские чувства в жизни, человека обсуждает или оправдывает, автор своего героя в этом рассказе как, бы своими словами, естественно отвечал как, бы осуждает он или оправдывается сначала, ты дал бы оправдывает, аппараты прямо. Сразу увидел что он. Тоскует по дому что ему тяжело да тяжело голодно всем и ей тоже было годно, да, но тем не, Менее Она, к каждому? Ребенку находила подход и старалась но как-можно как тебе сказать как, то своим поведением отношением к, этим детям облегчить их жизнь чтобы они хотя, бы себя детьми то чувствовали. Понимаешь это, ведь ессене человека оно существует а, вот, детям войны. Послевоенного времени, это слово дети они к себе-даже применить, не могли потому что вот? Если сейчас спрашивать взрослых-людей, которые послевоенное время жили, вот, эти 1-е 5-10 лет после войны жили. Понимаешь они, все будут Тебе Рассказывать о. Том, как они работали как им голодно было, как они колоски ходили собирали как, там? Отец или, мать выпороли их, За То что, они там что то там не сделали и так далее, понимаешь то есть у них, детства то такового не было война отобрала, у них. Детство а лидия николаевна-в школе она давала во, всем? Своим ученикам почувствуй что они все же дети понимаешь это очень важно посмотри если. Тебе вдруг вот вопросы, какие здесь есть меня специально наслать если они попадутся. Тебе вот в этой контрольной работе дружеские чувства, в жизни Человека. Обсуждает или, оправдывает Автор своего героя в этом. Рассказе как бы своими словами естественно? Отвечал как? Бы осуждает он или оправдывается-сначала, ты дал бы. Сразу, увидел что он тоскует по дому-что, ему тяжело да тяжело, голодно всем и ей, тоже было годно. Да но тем не менее она, к-каждому ребенку находила подход, и старалась но как. Можно Как тебе сказать как то своим поведением Отношением. К этим детям облегчить их жизнь чтобы, они хотя бы, себя, детьми, то чувствовали понимаешь. Это ведь, ессене человека оно существует а, вот детям, войны послевоенного времени. Это, слово дети они. К себе даже применить не могли, потому что вот если сейчас, спрашивать взрослых людей которые послевоенное. Время. Понимал, что да за войну, вот дети закалились как бы да и научились самостоятельно добывать эту корку хлеба для себя. Но она же понимала, что, что они дети и что им нужно как-то помогать и для себя. Будучи молодой учительницей, она поняла, что вот эти дети войны, что они не любят, когда их называют детьми, когда их считают маленькими, неспособными заработать себе на хлеб и так далее. Понимаешь, что да, для них важно, чтобы к ним относились, как к взрослым. Верочка, я тебе найду. Ну, ты маленечко посетила, но он кремано давай свет, возьмите губки в холодильнике, а в холодильнике вот так. Теперь что еще нужно сказать? Вот Лидия Николаевна, еще раз она хотела, чтобы дети чувствовали себя, все почувствовали себя детьми, чтобы мимо них вот эта пора детства, чтобы она не мимо них прошла, чтобы они наконец ощутили себя детей, чтобы вот в их жизни вот этот период, когда они были школьниками, чтобы они это запоминали. Сколько что они школьники, что они дети, а не то, как им приходилось выживать и жить, как взрослым, понимаешь? Опять же вот прием контраста, что разные взрослые люди по-разному себя вели мы на прошлом занятии. С тобой уже об этом говорили. И поэтому этот рассказ он может служить опять же в качестве примера к сочинению дружеские чувства в жизни человека. Лидия Николаевна она поняла, что мальчик может взять от нее только в том случае, если он. Понимал что да за войну вот, дети закалились как бы да, и, научились самостоятельно. Добывать Эту, корку хлеба для себя Но она же понимала, что что они дети и что им нужно как то помогать и для себя. Будучи молодой, учительницей она поняла что вот эти дети войны, что они не любят когда их Называют детьми когда их считают маленькими неспособными, заработать, себе на хлеб и так далее понимаешь, что да Для, них важно чтобы к ним относились как. К взрослым верочка, я тебе найду ну. Ты Маленечко Посетила но он кремано давай свет возьмите, губки в холодильнике а в холодильнике вот так теперь, что еще нужно сказать вот лидия. Николаевна, еще раз она. Хотела. Чтобы дети чувствовали себя все Почувствовали Себя Детьми. Чтобы мимо них, вот эта пора детства чтобы. Она не мимо них прошла, чтобы они наконец ощутили, себя? Детей, чтобы вот, в их жизни вот этот. Период когда они были школьниками Чтобы Они это запоминали, сколько что они школьники. Что они, дети а не то, как им приходилось выживать, и жить как взрослым понимаешь опять же. Вот прием контраста что разные взрослые люди по разному себя вели, мы на прошлом занятии, с тобой, уже об, этом говорили и поэтому этот рассказ он, может служить, опять же в, качестве примера к сочинению дружеские чувства в жизни человека лидия николаевна. Понимал что, да за войну вот дети. Закалились как бы да И? Научились самостоятельно добывать эту корку хлеба. Для себя но она, же понимала что что они дети, и что, им нужно как то? Помогать и. Для себя будучи молодой учительницей? Она, поняла что вот, эти дети войны? Что они Не любят когда их. Называют детьми когда их Считают маленькими неспособными заработать, себе на Хлеб и так. Далее понимаешь что да для них, важно чтобы к ним относились как к взрослым верочка. Я тебе найду ну ты маленечко посетила но он кремано давай свет. Возьмите, губки в, холодильнике а в холодильнике вот так. Теперь что. Еще, нужно, сказать, вот лидия николаевна еще раз. Она, хотела, чтобы дети чувствовали себя все почувствовали, себя детьми чтобы мимо, них вот эта пора детства чтобы она не мимо них прошла чтобы они наконец, ощутили себя детей чтобы Вот. В их жизни вот этот период когда они, были школьниками чтобы они это, запоминали сколько что они школьники что они дети а не то как им приходилось. Это тоже дело было после войны, да и не у всех были дедушки детей, потому что у кого-то они просто-напросто погибли в Великую Отечественную войну. Да вот, но вот и 1 мальчишка как бы говорит другому, что мы пойдем к дедушке на день рождения? Дедушка мне даст 5 крон, говорит, как это он тебе даст? 5 крота. Он не всегда дает по 2 кроны, а в особенные дни по 5 кроме. А вот когда у него день рождения, это особенно кроме стойте, Крона, это кроме, это светская шведские монеты. А сколько стоит? Ну, одноколен с это не важно, с тобой сейчас, да, мне просто видели, сколько для себя напиши и посмотри, сколько это двома. А у меня говорит нет, и тогда вот ему 2-й мальчик говорит А хочешь, я тебе покажу дом, где вообще дедушек тихи, бабушек всяких вообще полным-полно. Хочешь, выбери себе там какого-нибудь дедушку, и он ведет от своего друга? Он ведет в дом престарелых, они туда заходят, понимаешь? Эта ситуация не сегодняшнего дня. Конечно, сегодня дома престарелых никто никого не пускает нигде это послевоенное время. И вот они приходят в дом престарелых, потихонечку проходят по коридору, заглядывает в комнаты в разной и в одной комнате, видит дедушка, у которого залеплена пластырем борода. А вот у нашего мальчика, у которого нет дедушки, у него было имя. Беда вот конскими доской. Это тоже дело было после, войны да и не, у всех были. Дедушки, детей? Потому что у кого то они, просто напросто погибли в великую, отечественную войну Да вот. Но вот и 1 мальчишка как бы, говорит другому что мы Пойдем к дедушке. На день рождения дедушка, мне даст, 5 крон говорит как это он, тебе даст 5 крота он. Не всегда дает по 2 кроны а в особенные дни. По 5 кроме а вот когда у него, день? Рождения это, особенно кроме стойте крона это, кроме это светская шведские монеты а сколько стоит ну, одноколен С, это, не, важно, с тобой, сейчас, да мне просто, видели сколько для себя напиши, и посмотри сколько это двома а у. Меня, говорит нет и тогда, вот ему 2-й. Мальчик говорит а хочешь я тебе покажу, дом где вообще дедушек. Тихи бабушек всяких вообще полным полно. Хочешь выбери себе там какого нибудь дедушку. И он ведет от своего друга, он ведет в дом престарелых, они туда заходят понимаешь эта ситуация не сегодняшнего, дня, конечно сегодня дома престарелых, никто никого Не, пускает нигде это послевоенное время и вот они приходят в дом Престарелых потихонечку проходят по коридору заглядывает? В комнаты в разной и в одной. Комнате видит дедушка у которого залеплена, пластырем борода а вот у нашего. Мальчика у которого нет, дедушки, у него было имя беда. Вот, конскими доской Качельной ударил себе тоже бороду. Это тоже дело было после войны. Да и не у всех были дедушки, детей потому что у кого то. Они-просто напросто, погибли в великую, отечественную, войну да-вот но вот и. Один-мальчишка как бы говорит, другому что-мы пойдем к дедушке на день, рождения-дедушка мне даст, пять-крон говорит как это. Он тебе, даст 5 крота он не всегда дает по 2. Кроны а в особенные дни по 5 кроме, а вот когда у него? День рождения это особенно, кроме стойте крона это кроме это. Светская шведские, монеты а сколько стоит ну, одноколен с это не важно. С тобой сейчас, да мне просто, видели сколько. Для, себя, напиши и посмотри сколько это двома а у. Меня говорит нет? И тогда? Вот-ему 2-й мальчик говорит а, хочешь я тебе покажу. Дом где Вообще дедушек тихи бабушек, всяких вообще полным полно, хочешь, выбери. Себе, там, какого нибудь дедушку и. Он ведет от своего друга. Он ведет в дом престарелых, они туда заходят понимаешь эта Ситуация. Не сегодняшнего дня, конечно сегодня Дома. Престарелых никто никого, не пускает Нигде. Это послевоенное время и, вот? Они приходят, в дом престарелых потихонечку, проходят по коридору заглядывает в. Комнаты в разной и в одной комнате Видит дедушка у, которого залеплена пластырем борода а. Вот, у, нашего мальчика у-которого нет. Дедушки, у, него, было имя беда вот конскими, доской. Качельной, ударил, себе тоже бороду. Это тоже дело было, после, войны да и. Не у всех были дедушки детей, потому что, у кого то. Они просто напросто погибли в великую. Отечественную войну да вот но, вот и один-мальчишка как, бы говорит другому что, мы? Пойдем к, дедушке на, день рождения дедушка. Мне даст 5 крон, говорит как это он, тебе даст 5 крота он не всегда, дает по 2 кроны. А в особенные, дни по 5 кроме а вот. Когда, у него день рождения это особенно кроме стойте крона это кроме это. Светская шведские, монеты а сколько стоит ну одноколен с это не важно с тобой сейчас, да мне просто видели сколько для себя, напиши, и, посмотри Сколько это двома а у меня говорит нет? И-тогда. Вот ему 2-й мальчик говорит а хочешь я тебе покажу дом где. Вообще дедушек, тихи, бабушек всяких вообще, полным полно хочешь. Был маленьким, он любил воровать вишни там, у соседа, потому что у них их не было, это дерева, вишни. И вот эти маленькие мальчишки, они для этого дедушки организовали. То есть они помогли ему ощутить вот это счастье воспоминания в жизнь воплотить свою. Опять же они вечером они до этого приготовили фонарик. И вечером, когда все уже легли спать, они потихоньку пробрались. Вы вывели этого деда Нильсону обходными путями, тоже из дома престарела и привели в саду к своему соседу, у которого росла вишня. Помогли этому еду залезть на дерево. Сами с ним залезли. Вот они там этих сидели, ели эту вишню и плевали косточки вниз на дерево, как когда-то. Вот это дедушка в детстве делал. Вот потом с**** под этим дедушкой треснул. Они там благополучно спустились на землю. Хозяин на треск, естественно, вышел, подошел к дереву, посвятил, увидел, что под деревом косточки наплевано. Да и, конечно же, он понимал, что там мальчишки. Ему в голову не приходило, что там старичок, может быть так ведь воровать эту самую вишню. Вот они в это время такая интригующая ситуация, как тогда же, в детстве это дедушка. Они прятались от этого зова соседа, вот они, дедушки, подарили вот эти новые ощущения. Рассказ он такой трогательный и заканчивается не совсем как бы на такой хорошей ноте, потому что дедушка умирает, будучи старым человеком. А вот. Был маленьким, он любил, воровать вишни там у соседа. Потому что. У них, их, не было это дерева вишни и вот, эти маленькие мальчишки. Они для этого дедушки, организовали то есть они. Помогли ему ощутить, вот это счастье воспоминания. В жизнь воплотить, свою опять же они, вечером они, до? Этого приготовили фонарик и вечером когда все уже легли спать. Они потихоньку пробрались вы вывели, этого? Деда нильсону обходными путями тоже из дома престарела и привели, в саду к. Своему соседу у которого росла Вишня помогли этому еду залезть на дерево сами с ним залезли вот они, Там, этих сидели ели, эту вишню и плевали косточки вниз на дерево, как когда то вот, это.