Вопрос ученика

17 января 2024
Русский язык5 класс
У
Ученик

Добрый день! Как выполнять синтаксический разбор сложных предложений 

1. Дети учатся хорошо, они не расстраивают родителей.

2.Она чувствовала, что роль ей удаётся.

Ответ педагога

17 января 2024

Добрый день.

Порядок синтаксического разбора сложного предложения:

  1. Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
  2. Определить вид предложения по интонации (восклицательное, невосклицательное).
  3. Выделить простые предложения в составе сложного, определить их основы.
  4. Определить средства связи простых предложений в сложном (союзные, бессоюзные).
  5. Выделить второстепенные члены в каждой из частей сложного предложения, указать, распространенной или нераспространенной она является.
  6. Отметить наличие однородных членов или обращения.

1. Дети учатся хорошо, они не расстраивают родителей.

- Повествовательное, невосклицательное предложение.

- Два простых предложения в составе одного сложного предложения:

1. Дети учатся хорошо. Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое): подлежащее (кто?) дети, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делают?) учатся, подчеркивается двумя чертами.

2. Они не расстраивают родителей. Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое): подлежащее (кто?) они, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делают?) не расстраивают, подчеркивается двумя чертами.

- Средство связи простых предложений: бессоюзное, т.к. между простыми предложениями нет союза.

- Оба простых предложения являются распространенными, т.к. помимо грамматической основы (подлежащее + сказуемое) в каждом предложении есть иные (второстепенные) члены предложения.

1. Дети учатся хорошо. Подлежащее (кто?) дети, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делают?) учатся, подчеркивается двумя чертами; учатся (как?) хорошо - это обстоятельство, подчеркивается пунктиром с точкой.

2. Они не расстраивают родителей. Подлежащее (кто?) они, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делают?) не расстраивают, подчеркивается двумя чертами; не расстраивают (кого?) родителей - это дополнение, подчеркивается пунктирной линией.

- Однородных членов или обращения в сложном предложении нет.

2.Она чувствовала, что роль ей удаётся.

- Повествовательное, невосклицательное предложение.

- Два простых предложения в составе одного сложного предложения:

1. Она чувствовала. Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое): подлежащее (кто?) она, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делала?) чувствовала, подчеркивается двумя чертами.

2. Что роль ей удаётся. Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое): подлежащее (что?) роль, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делает?) удается, подчеркивается двумя чертами.

- Средство связи простых предложений: союзное, т.к. между простыми предложениями есть союз "что".

- Первое простое предложение является нераспространенным, т.к. в нем находится только грамматическая основа (подлежащее + сказуемое). Второе простое предложение является распространенным, т.к. помимо грамматической основы (подлежащее + сказуемое) в этом предложении есть иные (второстепенные) члены предложения.

1. Она чувствовала. Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое): подлежащее (кто?) она, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делала?) чувствовала, подчеркивается двумя чертами. Второстепенных членов в этом предложении нет.

2. Что роль ей удаётся. Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое): подлежащее (что?) роль, подчеркивается одной чертой; сказуемое (что делает?) удаётся, подчеркивается двумя чертами; удаётся (кому?) ей - это дополнение, подчеркивается пунктирной линией. Союз "что" не является членом предложения и никак не подчеркивается.

- Однородных членов или обращения в сложном предложении нет.

Задайте свой вопрос!

Наши педагоги максимально быстро дадут на него развёрнутый ответ. Это бесплатно!

Задать вопрос

Новые вопросы

Информатика11 класс
У
Ученик
Здравствуйте, помогите пожалуйста с решением задачи по информатике. Даны шестнадцатеричное число 1с и двоичное число 1000 их сумма в десятичной системе счисления равна?
Русский язык5 класс
У
Ученик
Помогите выписать из текста все-все глаголы и определить их вид совершенный и несовершенный, время и спряжение. Молодые осинки и стройные берёзки спускаются по косогору к широкой луговине. Среди деревьев идёт полная талой воды дорога. Рядом вьётся сухая пешеходная тропка, и по ней мы решаем углубить...
Ответ дан
Русский язык5 класс
У
Ученик
Объясните расстановку знаков препинания в предложении и подчеркните все члены предложения.  Пройдёт день, другой, почки начнут лопаться, и их них покажутся зелёные язычки молодых листьев.
Ответ дан
Русский язык5 класс
У
Ученик
Помогите, пожалуйста, выполнить синтаксический разбор предложения и подчеркнуть все члены предложения. Посмотришь на берёзовую веточку, а она вся в крупных почках. 
Ответ дан
Русский язык5 класс
У
Ученик
Помогите выполнить синтаксический разбор сложного предложения и подчеркнуть все члены предложения с объяснениями
Русский язык8 класс
У
Ученик
Здравствуйте, у меня вопрос, не смог найти ответа в интернете. И так, я учусь в России, в городе Санкт-Петербург. Учусь в школе с 1 класса, весной нужно уезжать в Казахстан. Вопрос в том, что смогу ли я учиться на домашнем обучении в моей же школе (СПб), но за границей РФ? 
Ответ дан