Покрытосеменные или цветковые

Тема: Покрытосеменные или цветковые.

Ход урока

1. Организационный момент. Постановка целей урока

“Внимание! Внимание!
Приближается дружок,
Время общих приключений-
Наш занимательный урок!
В мир радости и увлечений 
Я приглашаю, дети Вас.
Наш увлекательный урок
Начинаем мы сейчас!

2. Актуализация знаний

На прошлом уроке мы изучали тему «Голосеменные», давайте вспомним этот материал и ответим на вопросы:

1. Почему отдел называется голосеменные?

Ответ на вопрос не предлагается, так как опрос проводится фронтально.

2. Назовите характерные особенности голосеменных растений.

• Голосеменные имеют стебель, корень, листья – хвоинки, чешуйки.

• Голосеменные имеют своеобразный орган – шишки.
• Голосеменные образуют семена, с помощью которых размножаются и распространяются.
• Семена лежат открыто на поверхности чешуек шишек.

3. Изучение нового материала

          Почему покрытосеменные растения так разнообразны и господствуют на Земле?

          Вы любите цветы? Кто же их не любит. Ведь каждый цветок - это упавшая с неба звезда. На земле нет ничего прекраснее и нежнее цветов. Посмотрите на них. О чём вы думаете, глядя на цветы? Что они значат для вас?

Предположительные ответы детей

          Сегодня мы познакомимся с покрытосеменными, или цветковыми растениями.

Итак, сегодня мы должны узнать:

• 1. Какие растения называются покрытосеменными
• 2. Разнообразие покрытосеменных
• 3. Места обитания покрытосеменных
• 4. Значение цветковых.

          Покрытосеменные растения, по мнению ученых, произошли от голосеменных растений. Это самая молодая, но самая многочисленная группа царства Растений. 250 000 видов, произрастающих во всех климатических зонах.

          Давайте рассмотрим особенности строения цветковых растений.

Почему их называют покрытосеменными?

Предположительные ответы детей.

           У покрытосеменных  имеется орган семенного размножения – цветок. Семя развивается внутри плода, т.е. защищено (покрыто).

          Можно выделить следующие  особенности Поктытосеменных в сравнении с Голосеменными растениями.

Признаки Покрытосеменных растений.

1. Количество видов покрытосеменных 250 тыс. видов.

2. Наличие хорошо развитых органов (корень, стебель, лист, цветок).

3. Наличие цветков, поэтому их называют цветковыми растениями

4. Наличие плода. Семенное размножение

5. Отличная приспособленность к различным экологическим условиям

6. Опыление происходит ветром, насекомыми, птицами, млекопитающими

7. Жизненные формы: деревья, кустарники и травы.

1) деревья, кустарники, кустарнички и травы.

2) однолетние, двулетние, многолетние.

3) по форме стеблей (прямостоячие, стелящиеся, лазающие и вьющиеся)

Что же такое однолетние, двулетние, многолетние растения?

Однолетнее растение — растение, жизненный цикл которого, включая созревание, цветение и   смерть, занимает один вегетационный период.

Двулетнее растение — травянистое растение, полный жизненный цикл которого составляет от 12 до 24 месяцев.

Многолетнее растение — растение, живущее более двух лет.

Скажите, ребята, какую роль играют в природе и жизни человека цветковые растения?

Предположительные ответы учащихся

- Действительно роль этих растений огромна, обобщив ваши  ответы можно  выделить следующее:

1. Пища для человека (овощные, хлебные, масличные, плодово-ягодные)

2. Сырье для промышленности (лен, хлопчатник, сахарная свекла)

3. Корм для сельскохозяйственных животных

4. Декоративное значение

5. Лекарственное значение

4. Физкультурная минутка

Выросли деревья в поле

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле!

(Потягивания - руки в стороны.)

Каждое старается,     

К небу, к солнцу тянется.

(Потягивания — руки вверх.)

5. Закрепление знаний

“А ну-ка, отгадай”.

          О многих цветковых растениях с давних времен люди слагали легенды, сказки, былины. Вам необходимо вспомнить названия некоторых легендарных растений.

          В честь этого веселого цветка во Франции еще в начале XX века устраивали праздники, П.И. Чайковский посвятил ему свое произведение

 (ландыш);

Этот цветок, по преданию, появился из морской пены вместе с богиней любви Афродитой

 (роза);

Легенда гласит, что бог запретил работать в воскресенье, а пчелы его ослушались. И теперь они не питаются нектаром этого цветка, и опыляют его только шмели

(клевер);

По греческим сказаниям, этот цветок является цветком бога сна

(мак);

Этот цветок стал эмблемой революции

(гвоздика);

Название этого цветка связано с легендой о самовлюбленном юноше 

(нарцисс);

6. Рефлексия

”Слон” 
Ученикам дается на листочках нарисовать слона. Листочки собираются учителем для дальнейшего анализа работы учащегося на уроке. Ученикам затем устно дается характеристика элементов. 
Уши- значит человек внимательно слушает, воспринимает больше на слух; глаза - внимательно смотрит, воспринимает больше зрительно; хобот – знания, которые вы приобретаете; голова – это мыслительные процессы; посмотреть на соотношение головы и туловища: большая голова – автор рисунка больше действует головой; ноги тонкие – неуверенность.

7. Подведение итогов

Хоть хвалиться неприлично,
Но должна я Вам сказать,
Что Вы можете отлично 
и УЧИТЬСЯ и ИГРАТЬ!