Вопрос ученика

27 февраля 2024
Русский язык5 класс
У
Ученик

Как выполнить синтаксический разбор сложного предложения Шелестят сосны, шумят прохладные берёзовые ветви. Расставить в предложении знаки препинания, объяснить их написание и помогите, пожалуйста, начертить схему сложного предложения с однородными членами если они есть в предложении. 

Ответ педагога

27 февраля 2024

Добрый вечер!

Синтаксический разбор предложения - разбор, в ходе которого определяются все члены предложения и выясняются части речи.

Существует порядок  синтаксического разбора сложного предложения (СП):

1. Определить вид предложения по цели высказывания ( повествовательное, вопросительное , побудительное).

2. Определить вид предложения по интонации ( восклицательное или невосклицательное).

3. Выделить простые предложения в составе сложного, определить их основы.

4. Определить средства связи простых предложений в сложном ( союзные, бессоюзные).

5. Выделить второстепенные члены в каждой из частей сложного предложения, указать распространенной или нераспространенной она является.

6. Отметить наличие однородных членов или обращения.

Шелестят сосны, шумят прохладные березовые ветви.

1. Повествовательное.(содержит сообщение)

2. Невосклицательное.

3. Сложное - содержит две грамматические основы - сосны шелестят, ветви шумят.

4. По наличию главных членов : двусоставное.

 5. 1) Простое - шелестят сосны -  нераспространенное ;

     2) Простое - ветви шумят -  распространенное , осложнено однородными определениями. 

6. Осложнено однородными членами - определениями.

( Что?) сосны - это подлежащее, выражено существительным, подчеркиваем одной чертой,

сосны ( что делают?) шелестят - это сказуемое, выражено глаголом , подчеркиваем двумя чертами

(Что?) ветви - это подлежащее , выражено существительным, подчеркиваем одной чертой,

ветви (что делают?) шелестят - это сказуемое, выражено глаголом, подчеркиваем двумя чертами

ветви (какие?) прохладные березовые - это однородные определения, выражены прилагательными, подчеркиваем волнистой линией.

Схема предложения будет такой:

сказуемое - подлежащее, сказуемое - определение - определение - подлежащее.

Задайте свой вопрос!

Наши педагоги максимально быстро дадут на него развёрнутый ответ. Это бесплатно!

Задать вопрос

Новые вопросы

Русский язык10 класс
У
Ученик
Если в диктанте записывать слова так: 1) Слово; 2) слово; 3)слово. Тут могут за что-то снизить балл?
Химия8 класс
У
Ученик
как обьяснить ребенку по химии что получается при реакциях
География7 класс
У
Ученик
Какой пояс на климатограмме? Если годовое количество осадков 961мм, больше всего в октябре. В январе тем +5, в июле +19
Ответ дан
Начальные классы1 класс
У
Ученик
Добрый день! Подскажите насколько правильно со стороны учителя задавать задание требующее творческого подхода, обсуждения с родителями, в последний вечер перед сдачей, хотя сам предмет преподаётся раз в неделю и можно было выполнение этого задания провести за несколько дней. Поговорить ученику с род...
Ответ дан
Русский язык11 класс
У
Ученик
Добрый день! (11 класс) Я нахожусь на семейном обучении и поэтому готовлюсь к итоговому сочинению самостоятельно. Подскажите пожалуйста, на самом итоговом сочинении предусмотрены какие-либо бланки для написания? Я загуглила, нашла там вот такие примеры. Скажите пожалуйста, такие будут на ИС? 
Математика6 класс
У
Ученик
Здравствуйте! Извините, я не совсем по школьной программе но возникла такая проблема - надо найти толщину уголка по полкам и сечению. (моё решение в изображении выше) Но получаются только отрицательные решения. Не подскажете ли, в чём проблема? 
Начальные классы1 класс
У
Ученик
Подскажите, пожалуйста. Ситуация, ребенок 3 класс, писал административный входной диктант, работа чистая. Были грамматические задания: в некоторых предложения написать части речи, подчеркнуть главные члены и выписать 3 слова с безударной гласные в корне слова ( ну и рядом проверочное). Всё сделал. В...
Ответ дан