Дмитрий Максимович

Один из важнейших методических принципов в моём понимании — активное вовлечение в работу самого ученика. Знания всегда усваиваются эффективнее, когда в процессе урока в большей степени используется продуктивный тип деятельности, чем рецептивный (т.е. когда ученик только пассивно воспринимает информацию). И, безусловно, важна личная, внутренняя заинтересованность ученика в предмете, интерес провоцирует более активную и энергичную работу :) 

Если говорить о гуманитарных предметах, таких как литература, важна и эмоциональная привязанность (так как литература без эмоций не бывает), а значит допустим и субъективный, но аргументированный взгляд на то или иное произведение/художественное явление. Здорово, когда в урок органично вплетается дискуссия, столкновение различных позиций — значит, ученику не безразлична тема урока, он активно размышляет о ней.

Одно из моих увлечений прямо связано со специальностью и преподаваемой дисциплиной — это сочинение текстов. В студенческой юности часто участвовал в литературных фестивалях, ходил в кружки сочинителей, в литературные мастерские.

Педагогический опыт: частная практика преподавания литературы, преподаватель русского языка как иностранного, преподаватель литературы в частной онлайн-школе.

Направления подготовки учеников: 8-9 класс, школьная программа, подготовка к ОГЭ, олимпиадам по литературе.