Вопрос ученика

19 мая 2025
Обществознание9 класс
У
Ученик

Здравствуйте. Учусь в 9 классе, на кону экзамен по обществознанию (26 мая). Возникли большие трудности, касающиеся ответа на вопросы, затрагивающие текст в ОГЭ (21-24 задания). К сожалению, должным образом не ознакомлен с критериями оценки ответов на данные вопросы. Каждый раз, отвечая на вопросы по тексту, срываюсь, пишу какое-то эссе. Хотелось бы задать вопрос: в соответствии с чем и как проводится проверка ответов на данные вопросы? Ответил ли я хотя-бы потенциально правильно?В пример для понимания представлю ответ на 22 задание. Простите, пожалуйста, за большой обьем сообщения. Текст для проверки вставляю: Потребность в жилье, в пище и её приготовлении, надобность в одежде и множестве других вещей, которые имеют характер не только простой желательности, но и необходимости, приводят к тому, что жизнь человека чрезвычайно сложна. При этом человек привносит многообразие в свои потребности, а по мере того как вкус и полезность становятся критериями оценки, и сами потребности оказываются подчинены вкусам. Удовлетворение потребности в конечном счёте нацелено уже не на саму по себе потребность, а на вкусовые утончённости, характерные для культуры и даже моды, что в свою очередь порождает особые желания, а их великое множество. Когда люди привыкают к тому, чтобы пользоваться многим, у них это многообразие желаемого стремится куда-то в бесконечность…    Так разрастается сфера услуг для удовлетворения всевозможных желаний и прихотей. Потребности и средства их удовлетворения становятся бытием для каждого. Всё это порождает определённую сферу взаимоотношений людей: необходимость одних людей ориентироваться на других, которые могут доставить им средства для удовлетворения их потребностей. Получая нужное мне от других, я должен производить нечто, что нужно им. Так ткётся паутина хозяйственной жизни, где нити одних переходят к другим и наоборот, завязываются узелки экономической жизни общества, а её стержнем являются потребности и труд.    Таким образом, всю историю цивилизации можно рассматривать как постоянную деятельность людей, ориентированную на достижение материальных и духовных благ. Всякий нравственно оправданный успех в жизни есть успех труда. В конечном счёте всем, что человек потребляет, он обязан самому себе, своей собственной деятельности. Труд человека, направленный на удовлетворение его потребностей и интересов, в такой же мере есть удовлетворение потребностей и интересов других, как и своих собственных, и удовлетворения своих потребностей он достигает лишь благодаря труду других.    Труд - это целесообразная деятельность людей, имеющая своим содержанием преобразование, освоение природных и социальных сил для удовлетворения исторически сложившихся потребностей человека и общества. Он порождает мир культуры, её ценностей, при этом он и сам выступает в виде феномена (необычного, исключительного факта, явления) культуры.(По А. Г. Спиркину)Вопрос: Что, по мнению автора, является стержнем экономической жизни общества? Как автор предлагает рассматривать историю цивилизации? Как он определил сущность обмена в общественной жизни?Ответ (нумерация - вопросов): 1. Труд.2. Как постоянную деятельность людей, безостановочную и продуктивную (таковую как направленную на достижение духовных и материальных благ), проводимую с целью удовлетворить потребности и интересы человека.3. Сущность обмена, исходя из мнения автора, из себя представляет процесс создания определённой сферы взаимоотношений людей: одни люди, передавая другим людям то, что им нужно, и то, чего они не имеют, создают круговорот своеобразного обмена в современном обществе, когда один человек передает другому сырье, в обмен получая готовый продукт. Данный пример прекрасно может отсылать к всеобщей истории, а именно тому времени, когда в эпоху колониализма большие империи, получая сырье из колоний, отправляли оное в метрополию и на выходе, получая готовый продукт, посылали его обратно в колонии, продавая населению продукцию, что властители колонии сделали за счет тех, у кого они составные для этой продукции и забирали по сниженной относительно метропольной цене на продукт.Засчитают ли такой ответ за правильный? Не знаю как быть даже. Прошу прощения за ошибки грамматические и фактические, если таковые были.

Педагог ответит на вопрос в ближайшее время

В ближайшее время здесь появится ответ педагога

Задайте свой вопрос!

Наши педагоги максимально быстро дадут на него развёрнутый ответ. Это бесплатно!

Задать вопрос

Новые вопросы

Начальные классы1 класс
У
Ученик
Подскажите, пожалуйста. Ситуация, ребенок 3 класс, писал административный входной диктант, работа чистая. Были грамматические задания: в некоторых предложения написать части речи, подчеркнуть главные члены и выписать 3 слова с безударной гласные в корне слова ( ну и рядом проверочное). Всё сделал. В...
Ответ дан
Физика7 класс
У
Ученик
Объясните, пожалуйста, как правильно найти погрешность. Это погрешность отсчета + погрешность инструметальная или нет . В первом случае погрешность 1 мл . Или я не верно рассуждаю 
Математика1 класс
У
Ученик
В автобусе 7 пассажиров сидели. А стояли на 3 больше пассажиров, чем сидело. Сколько пассажиров стояло? Сколько пассажиров ехало в автобусе всего? Задача решается в два действия.  Сколько ответов должно быть записано у ребенка, один или два? Если в задаче два вопроса.
Ответ дан
Подготовка к ЕГЭ11 класс
У
Ученик
Здравствуйте, учусь в 11 классе. Встал вопрос об Авроре предметов для словчи ЕГЭ : сложилась такая ситуация , что я еще не определилась с выбором профессии: смотрю в сторону таких профессий как педагогика в области русского языка , рассматриваю социологию и судебную деятельность - с лета была настро...
Русский язык5 класс
У
Ученик
Добрый день. У ребенка новая школа 5 класс. На третий день столкнулись с проблемой по фонетическому разбору. По мнению учителя русского языка  бил [был]стиль [стыл]лист [лыст] гроздь [грозд]  так ли это?  и если учитель все таки не прав, как доказать? 
Ответ дан
География7 класс
У
Ученик
Здравствуйте. Почему в видеоуроке по теме "Географическое положение Северной Америки" указывается, что береговая линия этого материка самая длинная из всех? Разве самой длинной береговой линией не признана береговая линия Евразии? (75 500 в С.А. и 100 тыс.кв.км. в Е.) Спасибо.