Наука и образование

Наука и образование

Восемнадцатый век стал временем становления российской науки. Осенью  одна тысяча семьсот двадцать четвертого года Петр I подписал указ о создании Академии наук. Ее открытие состоялось уже после смерти императора -  в одна тысяча семьсот двадцать пятом году. В составе академии действовала обсерватория, физическая и химическая лаборатории, музей, библиотека, типография, ботанический сад. В академии работали выдающиеся зарубежные ученые: математик Леонард  Эйлер, историк Герхард  Миллер.

Императорская Академия наук изначально была не только научным, но и учебным заведением. При ней действовал академический университет, ставший центром подготовки первых отечественных научных кадров. В ее стенах проходил обучение крупнейший русский ученый  восемнадцатого века Михаил Васильевич Ломоносов (1711–1765 гг.).

Михаил  Васильевич Ломоносов родился в крестьянской семье архангельского помора. С детства помогал отцу в рыбном промысле. В дальних морских плаваниях доходил с ним до Шпицбергена. Научившись читать, Ломоносов самостоятельно освоил «Арифметику» Леонтия  Магницкого и «Грамматику» Мелетия Смотрицкого.                                                                                                                                      В одна тысяча семьсот тридцатом году  Ломоносов ушел с рыбным обозом  в Москву, поступил в Славяно-греко-латинскую академию, где  пять лет изучал науки и иностранные языки. Как один из лучших студентов был направлен на учебу в Германию. Здесь Ломоносов постигал химию, физику, механику и горное дело, после чего вернулся в Петербург. В одна тысяча семьсот сорок пятом году  он стал академиком по отделению химии. Однако круг его научных интересов был значительно шире. С его именем связаны открытия практически во всех сферах: физике, астрономии, геологии, механике. Его труды обогатили русскую историю, словесность, поэзию, искусство мозаики. Он сформулировал закон сохранения материи и движения, изучал явления атмосферного электричества, а в одна тысяча семьсот шестьдесят первом году  доказал, что на Венере нет атмосферы, сделал вывод о том, что поверхность солнца представляет собой бушующий огненный океан. Придавая огромное значение просвещению народа,  Ломоносов выступил инициатором создания Московского университета. Вот так оценил его деятельность великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин: «Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Историк, ритор, механик, химик, минеролог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник».

Естественные науки. Постепенно шло накопление  новых знаний в ботанике и зоологии. Мартин  Ильич  Шеин в одна тысяча семьсот сорок четвертом году  издал первый русский анатомический атлас. В одна тысяча семьсот пятьдесят шестом году  заводчики Демидовы основали ботанический сад. В конце века в обеих столицах были открыты первые медико-хирургические академии.

В  одна тысяча семьсот сорок пятом году  был издан «Атлас Российской империи». Это было событие мирового значения, так как до этого подобный атлас имела только Франция. В геологии были накоплены богатые материалы о месторождениях угля, руд, нефти, минералов и горных пород. В конце века уже появляются первые геологические карты различных регионов. Астрономия была представлена в эти годы именами крупнейших ученых – Эйлера и Ломоносова, они продолжали наблюдение за звездным небом, начатые еще в начале века Яковом Брюсом.   В России была создана целая сеть обсерваторий, в конце века их насчитывалось около семидесяти.

Выдающиеся открытия были сделаны Ломоносовым и в области физики, совместно с Даниилом Бернулли он создал кинетическую теорию газов.  Если Ломоносов работал в области химии в основном над теоритическими вопросами, то его последователи занимались в большей степени практическими вопросами. Были созданы первые химические лаборатории для создания красителей, клеев и фильтров.

Гуманитарные науки. Достижения исторической мысли были связаны с именами Михаила  Васильевича  Ломоносова, Василия Никитича Татищева и Михаила Михайловича Щербатова. Написанный Ломоносовым «Краткий российский летописец» стал основным учебником истории. «История Российская» Татищева — первый опыт истории нашей страны с научной точки зрения.                                                                                                          

В области филологии крупнейшим событием явилось открытие в одна тысяча семьсот восемьдесят третьем году Российской академии — научного центра для изучения русского языка и литературы. Новую академию возглавила княгиня Екатерина Романовна Дашкова. С помощью данной Академии произошло утверждение нового литературного языка, в основу которого был положен принцип: «Писать, как говорят, и говорить, как пишут».

Академические экспедиции. В начале века Петром I  в поисках пути в Индию была послана экспедиция, изучавшая восточное побережье Каспия, земли Хивы и Бухары. Одним из важнейших направлений развития науки в восемнадцатом веке стала организация академических экспедиций для изучения новых территорий.  В период с одна тысяча семьсот девятнадцатого года по одна тысяча семьсот двадцать первый год  была составлена подробная карта Камчатки и Курильских островов.  С одна тысяча семьсот двадцать пятого года по одна тысяча семьсот тридцатый год капитан-командор Российского флота Витус Беринг в ходе Камчатской экспедиции доказал существование пролива между Азией и Америкой, в ходе второй Камчатской экспедиции была исследована часть Аляски и открыт ряд Алеутских островов. Открытые русскими первопроходцами земли Америки отошли к России, началось их освоение. Участники второй экспедиции разделили Сибирь на Восточную и Западную. Степан Петрович Крашенинников в одна тысяча семьсот пятьдесят шестом оду  опубликовал «Описание земли Камчатки». Масштабы и итоги экспедиций были настолько значимы, что в одна тысяча семьсот девяносто третьем году  был учрежден специальный Географический департамент.

Выдающиеся техники и изобретатели.  Восемнадцатый век стал эпохой прорыва в научно-технической мысли России. Андрей  Константинович Нартов усовершенствовал токарный станок и создал скорострельную батарею из сорока четырех мортир. Михаил  Васильевич Ломоносов создал в одна тысяча сорок пятом году  первую в мире действующую модель вертолета. Братья Моторины отлили царь-колокол. Выдающийся механик Иван Иванович Ползунов в одна тысяча семьсот шестьдесят третьем году  разработал проект парового двигателя, а в тысяча семьсот шестьдесят пятом году  создал для заводских нужд первую паровую машину. Козьма  Дмитриевич  Фролов сконструировал уникальную установку в виде системы водяных колес, с помощью которых производилась откачка воды и подача руды из шахты. Родион Блинков построил гребнечесальную машину, заменявшую труд тридцати человек.                                                                                                                                           Одним из крупнейших изобретателей восемнадцатого века был механик-самоучка Иван Петрович Кулибин. В период с одна тысяча семьсот семьдесят третьего по тысяча семьсот семьдесят пятый год  он создал микроскоп, разработал проект и создал модель одноарочного моста через Неву пролетом двести девяносто восемь метров, создал прототип прожектора, изобрел семафорный телеграф, создал уникальные дворцовые часы и дворцовый лифт для императрицы.  Гавриил Романович  Державин назвал его «Архимедом наших дней». К сожалению, изобретения русских умельцев не внедрялись в массовое производство. Крупнейшим событием в истории отечественного просвещения стало открытие в  одна тысяча семьсот пятьдесят пятом году  Московского университета.  Обучение велось на русском языке. Вначале в университете было всего три факультета: юридический, философский и медицинский. При нем были созданы первые российские научные общества, выпускалась газета «Московские ведомости».

Основной формой обучения «низших» слоев населения продолжали оставаться ведомственные или частные школы элементарного обучения, так называемые школы грамоты. Новым явлением стало зарождение общеобразовательной школы. При Московском университете были открыты две гимназии — для детей дворян и разночинцев. Чуть позже была открыта гимназия в Казани.

Закрытые учебные заведения — Сухопутный шляхетский корпус, Морской шляхетский корпус, Пажеский корпус, Смольный институт благородных девиц — были открыты для детей дворян. Дети купцов могли получить образование в коммерческих училищах. Появились и первые профессионально-художественные училища: танцевальная школа в Петербурге, балетная школа в Москве. В тысяча семьсот пятьдесят седьмом году  была открыта Академия художеств.

В целом образование оставалось доступным очень незначительной части общества. Большая часть населения Российской империи оставалась неграмотной.